2015-2016学年八年级语文上册2《芦花荡》（第1课时）课件 新人教版.pptVIP

* 《语文课程标准》对文学作品的要求： 欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 激情导入 古往今来，白洋淀不仅以她的美丽环境、富饶的物产而闻名遐迩，更令人广为传颂的，还有她光荣而悲壮的革命历史！ 芦 花 荡 孙 犁 第一课时 学习目标： 1、了解作家作品及写作背景； 2、识记重点字词； 3、梳理故事情节，整体把握小说内容；（重点） 学习目标一：了解作家作品及写作背景； 自学内容： 本课的作家作品、文学常识、及写作背景。 自学方法及要求： 1、请同学们查阅课下注释或借助工具书，了解作家作品、文体常识及本文的写作背景。 2、完成预习检测。 自学时间：10分钟。 原名孙树勋。河北省安平县人，中国现代小说家、散文家，“荷花淀”派代表作家。与赵树理、周立波和柳青四位作家，被誉为描写农村生活的“四大名旦”和“四杆铁笔”。 孙犁 预习检测： 1、作家 《白洋淀纪事》，是他最负盛名和最能代表他创作风格的一部小说散文集，它主要反映抗日战争、解放战争和建国初国期，冀中平原和冀西山区一带人民在中国共产党的领导下进行战争、土地改革、劳动生产、互助合作以及移风易俗的生活情景。其中许多短篇，深刻地反映了冀中儿女在抗日战争时期的精神风貌，具有鲜明的时代特色。这部作品显示了作家成熟的独特的艺术风格，这就是：淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息的完美结合。 《芦花荡》是他的代表作品之一。 《芦花荡》与《荷花淀》为“姊妹篇”。 预习检测： 2、作品 文体常识 小说 以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文学体裁。 虚构的、源于生活高于生活。 小说的三要素： 人物、情节、环境。 刻画人物的方法： 外貌、行动、语言、心理描写；正面描写、侧面描写。 小说的情节：开端、发展、高潮、结局；序幕、尾声。 小说的环境：自然环境和社会环境。（交代背景、衬托人物、发展情节、渲染气氛。） 预习检测： 4、简要说说作者是在什么背景下写的此文？（了解） 1937年7月7日，日本侵略军在河北宛平卢沟桥制造事端。中国守军奋起抵抗的作战。亦称“七七”抗战、“七七”事变。“七七”事变发生后，全国人民群情激愤,声讨日本侵略军。“七七”事变，标志着日本帝国主义全面侵华战争的开始，揭开了中国人民伟大的全面抗日民族战争……本文写于抗日战争的最后阶段（1945年8月）。 预习检测： 学习目标二：积累重点字词； 自学内容： 本课重点字的注音及重点词语的解释。 自学方法及要求： 1、请同学们以自己喜欢的方式默读课文，并用笔勾画出你认为需要积累的词语，借助工具书或课下注释，自行解决其注音或解释。 2、完成自学检测二。 自学时间：10分钟。 1、请读准下列的字词 ： 寒噤 jìn 蹿 cuān 仄歪 zè 飒飒 sà sà 泅着 qiú 提防 dī 疟子 yào 吆喝 hè 闷热 mēn 趴下 pā 扒手 Pá 浸透 jìn 侵略 qīn 竹篙 gāo 蒿草 hāo 荷花淀 diān 绽开 zhàn 自学检测二： 2、根据意思写出相应的词语。 1、小心防备。 2、央求。 3、尖锐；锐利。 4、技能、本能。 5、闲适自得。 6、倾斜、歪斜。 7、沿着弯弯曲曲的路走，比喻 　说话做事不直截了当。 8、方言，才夸口就出丑丢脸。 9、慌慌张张，不知怎么办才好。 提防 央告 尖利 能耐 悠闲 仄歪 转弯抹角 打牙跌嘴 张皇失措 自学检测二： 学习目标三：整体感知，疏通文意。（重点） 自学内容：本篇课文。 自学方法及要求： 1、请同学们速读课文，理清文章的结构，理清小说的情节，然后用简洁的语言复述故事。 2、复述要求：可以按照课文的顺序复述，也可以打乱课文顺序，有创造性的复述。可以先写提纲，然后按提纲复述。交代清楚时间、地点、人物、故事发生的起因、经过、结果。语言要简练、生动。声音洪亮，仪态大方，用普通话复述。 自学时间：15分钟。 情节结构 一、（1～8）交代了故事发生的环境，介绍了老头子的基本情况（生活环境、外貌、性格特点等） ； ——为下文作铺垫 二、（9～63）具体讲述故事的过程 理清小说的故事情节 序幕 故事 (1------8) (9------63) 开端：护送 发展：受伤 高潮：愧疚 结局：复仇 （9------24） （25-----34） （35-----54） （55------63） *