2016年北师大版八年级数学上册1.3《勾股定理的应用》教学课件 （共21张PPT）.pptVIP

2、如图，带阴影的矩形面积是多少？ 17厘米 S=17×3=51厘米2 3、一个无盖的长方形盒子的长、宽、高分别是8cm，8cm，12cm，一只蚂蚁想从盒底的A点爬到盒顶的B点，你能帮蚂蚁设计一条最短的路线吗？蚂蚁要爬行的最短行程是多少？ 8 12 8 A B A B 8 8 12 4、如图，一座城墙高11.7m，墙外有一个宽为9m的护城河，那么一个长为15m的云梯能否到达墙的顶端？ 5、有一个水池，水面是一个边长为10尺的正方形。在水池的正中央有一根新生的芦苇，它高出水面1尺。如果把这根芦苇垂直拉向岸边，它的顶端恰好到达岸边的水面。请问：这个水池的深度和这根芦苇的长度各是多少？ 如图是学校的旗杆，旗杆上的绳子垂到了地面，并多出了一段，现在老师想知道旗杆的高度，你能帮老师想个办法吗？请你与同伴交流设计方案? 拓展提升 数学思想： 立体图形 平面图形 转化 展开 (1) 实际问题 数学问题 转化 建模 (2) * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 高效上好每节课·快乐上好每天学 创设情境 新知探究 牛刀小试 拓展提升 课堂小结 高效上好每节课·快乐上好每天学 高效上好每节课·快乐上好每天学 旧知回顾 高效上好每节课·快乐上好每天学 学习目标 高效上好每节课·快乐上好每天学 新知探究 高效上好每节课·快乐上好每天学 随堂练习 高效上好每节课·快乐上好每天学 课堂小结 高效上好每节课·快乐上好每天学 高效上好每节课·快乐上好每天学 1.3 勾股定理的应用 第一章 勾股定理 Contents 目录 01 02 03 04 诊断练习 巩固练习 课堂小结 例题讲解 05 问题情境一 06 问题情境二 1、圆柱的底面半径为3cm，高为12cm，求圆柱的侧面积。 A A` C` C 12 6π S侧=72π (cm2) 3 12 A C 2、如图(1)是一个正方体，下面哪个不是正方体的展开图( ) 图(1) A B C D Ⅰ、如图，有一个圆柱，它的高等于12cm，底面圆的周长为18cm，在圆柱下底面的A点有一只蚂蚁，它想吃到地面上与A点相对的B点处的食物，沿圆柱侧面爬行的最短路程是多少？ (1)在你自己做的圆柱上，尝试从点A到点B沿圆柱侧面画几条路线，你觉得哪条路线最短？ (2)如图，将圆柱侧面剪开展成一个长方形，点A到点B的最短路线是什么？你画对了吗？ A B (B) A B A B A B (3)蚂蚁从点A出发，想吃到B点上的食物，它沿 圆柱侧面爬行的最短路程是多少？ 12厘米 9厘米 AB2=122+92 AB=15(厘米) 新知归纳 数学思想： 立体图形 平面图形 转化 展开 (1) Ⅱ、李叔叔想要检测雕塑底座正面的AD边和BC边是否分别垂直于底边AB，但他随身只带了卷尺。 (1)你能替他想办法完成任务吗？ 连接对角线AC，只要分别量出 AB、BC、AC的长度即可。 若：AB2+BC2=AC2 △ABC为直角三角形 同理可证△ABD为直角三角形 Ⅱ、李叔叔想要检测雕塑底座正面的AD边和BC边是否分别垂直于底边AB，但他随身只带了卷尺。 (2)李叔叔量得AD长是30cm，AB长是40cm，BD长是50cm。AD边垂直于AB边吗？ 经计算AD2+AB2=BD2 AD⊥AB Ⅱ、李叔叔想要检测雕塑底座正面的AD边和BC边是否分别垂直于底边AB，但他随身只带了卷尺。 (3)小明随身只有一个长度为20cm的刻度尺，他能有办法检验AD边是否垂直于AB边吗？BC边与AB边呢？ 新知归纳 数学思想： 实际问题 数学问题 转化 建模 (2) 如图是一个滑梯示意图，若将滑道AC水平放置，则刚好与AB一样长.已知滑梯的高度CE=3m，CD=1m，试求滑道AC的长. 故滑道AC的长度为5 m. 解：设滑道AC的长度为x m，则AB的长也为x m，AE的长度为（x-1）m. 在Rt△ACE中，∠AEC=90°， 由勾股定理得AE2+CE2=AC2， 即（x-1）2+32=x2， 解得x=5. 1、甲、乙两位探险者到沙漠进行探险。某日早晨8︰00甲先出发，他以6km/h的速度向正东行走。1h后乙出发，他以5km/h的速度向正北行走。上午10︰00，甲、乙二人相距多远？ A C B 5km 12km