@@@@@2012高考政治图表专题.ppt

三、答题常见错误及归因： 解答图表类型试题常见问题主要有两大类型： 一表现为审题思路不规范； 二表现为语言表述不规范。 具体可从以下7种错误现象来分析： 三、答题常见问题及归因： 原因：考生意志品质差，或者考生高度紧张，碰到复杂的图表题，缺乏足够耐心，不能冷静地思考和周密地分析，要么轻易放弃，要么随意敷衍作答。 2、试题指向不明，答题出现方向性错误 原因：审题失误。 3、照抄照搬图表的数据 原因：思维具有机械性；文字表达能力差 4、信息解读出现结论性错误造成失分 5、答不全要点造成失分 原因：心理浮躁，读题不认真；辩证思维能力欠缺，不能全面把握信息，在进行比较时出现了遗漏。 (1)表格反映出2009年1—9月 ①国内生产总值、消费和投资均出现大幅增长，经济持续快速发展。（1分） ②固定资产投资绝对数量和增长速度都远远超过消费品零售总额，投资对我国经济增长的贡献较大（1分） ③与市相比,县及县以下社会消费品零售额增速快,但绝对量差距较大。（1分） 6、套版”现象引发的失分 原因：思维定势的影响。 7、语言表述不规范，文字叙述缺乏完整性、条理性和简洁性。? 8.0 8.4 2008 9.5 12.2 2007 农村居民人均可支配收入增长率（%） 城镇居民人均可支配收入增长率（%） 指标年份 我国城乡居民收入 材料反映了08年相比07年，我国城乡居民收入均有所 下降 材料反映了08年相比07年，我国城乡居民人均可支配收入 增长幅度均有所下降 应对策略：注意辩证思维能力的培养，学会运用联系的、 全面的、辩证的认识方法来审视、分析和解决问题，提 高学生的思维品质和综合素质。具体到图表题，要学会 解读图表的方法和技巧，要注意解读图表信息的顺序 。 29．（14分）2009年10月中下旬，国家统计局公布了一系列经济数 据。某班以“消费与国民经济发展”为主题，展开探究性学习。老师 给出了一张表格，让同学们以小组为单位进行研究。 2009年1—9月国民经济运行数据(部分) 33.4 155057 全社会固定资产投资 16.0 28663 县及县以下 14.8 61013 市 社会消费品零售额 15.1 89676 社会消费品零售总额 7.7 217817 国内生产总值（GDP） 同比增长（%） 绝对量（亿元） 1-9月 指标 注：据初步测算，前三季度投资对GDP增长率的贡献为7．3个百分 点，最终消费的贡献为4个百分点。 (1)请你告诉他们表中反映了什么经济现象(3分) 答案二：2009年1-9月国民经济快速增长，运行较好。但不同地区 消费程度有所差异。 应对策略：排除思维定势的影响，越是似曾相识的题目， 越要小心，不能简单地用已做过的类似题目的思维去解 答。?加强材料的审读。 材料一：2009年全国GDP排名前三位省市相关情况统计 28 12.4 1386 19.1 12363 23.3 19031 3 11.9 33805 山东 23 13.6 3388 18.9 11484 24.5 18752 2 12.4 34061 江苏 8 10.8 6111 16.3 14892 19.5 13353 1 9.5 39082 广东 下降% 亿美元 增长 % 亿元 增长% 亿元 位次 增长% 亿元 GDP含金量全国排名 外贸总额 实现消费额 投资 实现生产总值 省份 注：GDP含金量（单位GDP人均可支配收入比）= （城镇居民人均纯收入+农民人均纯收入）×城镇人口占总人口比重/人均GDP 答案一：山东省经济主要靠投资、出口拉动，消费的带动作用不足。 * 2012届高考政治专题复习第二部分： 图表式题目的解答探究 进贤一中 邹园明 1．试题取材：材料主要是当年国内经济热点和教材经济生活知识重点的结合,2010年上海高考是政治生活。 2．情境创设：经济生活试题一般是通过各种形式的图表来反映经济现象，说明经济生活原理；探讨经济现象发生的原因，提出解决问题的对策。 3．考察目标：图表材料题的综合性强、能力要求高。考察学生“获取和解读信息”、“调动和运用知识”、“描述和阐释事物”、“论证和探讨问题的能力”。 4．问题设置：一般采用一题多问；设问精巧，角度灵活多变，设问相关又不相同，设问往往呈现递进关系。 一、回望高考，命题特点 二、案例分析，探索规律 （一）图表题类型与解题方法 1. 图表题类型 （1）表格型（注意数据的变化趋势） （2）饼状图（注意比重大小） （3）柱状图（注意增长趋势和增长幅度） （4）线性图（注意变化趋势和变化中的关键