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2017年八年级数学上册4.4近似数学案(无答案)(新版)苏科版
4.4近似数
学
习
目
标 知识与技能 1.了解近似数概念,体会近似数在生活中的作用;
2.给一个近似数,能说出它精确到哪一位
3.给出一个数,能按精确度的要求用四舍五入法取近似数。 过程与方法 经历对近似数、精确度的探索过程,培养学生判断、归纳、总结的思维能力,把握关键字词,准确理解概念,分析问题的能力。 情感态度
与价值观 了解近似数是在实践中产生的,渗透具体问题具体分析观点。 学习重点 掌握近似数、精确度的概念,按精确度的要求用四舍五入法取近似数。 学习难点 正确说出一个近似数的精确度 学时 教 学 过 程 个性化
修改 一、课前准备:
1、预习书本第107-108页,掌握近似数概念,按精确度的要求用四舍五入法取近似数,正确说出一个近似数的精确度
2、预习检测:
(1)八年级(1)班有50名学生;(2)小明测得数学课本的长21cm
(3)今天的气温是25℃;(4)中国的国土面积为960万平方公里。
以上4个数据中, 中的数据为准确数, 中的数据为近似数。
二、互动探究:
合作交流,探索新知一:
1.根据自己的生活经验,观察身边熟悉的事物,收集一些数据
①我班有 名学生, 名男生, 名女生
②一天有 小时,1小时有 分钟,1分钟有 秒
③我的身高约为 厘米,体重约为 公斤
④我们班教室约为 平方米
2.教师引导学生讨论:
在这些数据中,哪些数是与实际完全符和的?哪些数是与实际接近的?
什么叫准确数?什么叫近似数?
准确数:与实际完全符和的数叫准确数
近似数:与实际接近的数叫近似数
在了解近似数的概念后,使学生认识到生活中还有不少情况用到近似数,有时是因为客观条件无法得到准确数,有时是实际问题无需得到准确数.
你能举出一些日常遇到的近似数吗?试一试
合作交流,探索新知二:
1.取一个数的近似数有多种方法,四舍五入是最常用的一种方法:圆周率∏=3.1415926……
若精确到个位 (或精确到1),则∏≈
∏若精确到十分位 (或精确到0.1),则∏≈
∏若精确到百分位 (或精确到0.01),则∏≈
∏若精确到千分位 (或精确到0.001),则∏≈
由此可说明:
一个近似数四舍五入到哪一位,那么这个近似数精确到哪一位 .
一个近似数四舍五入到哪一位,就看它的最后一位数字处在什么位置
例1、下列各数,哪些是近似数?哪些是准确数?
2000年第五次人口普查表明,我国大约有13亿人口;绿化队今年植树约2万棵;小明到书店买了10本书;一次数学测验中,有2人得了100分;某区在校中学生近75万人;1米等于100厘米;小明称得体重为38千克;现在的气温是-2℃
例2、用四舍五入法,按括号的要求取近似值
0.85419(精确到千分位) 87.6(精确到个位)
54810(精确到千位) 4.27×105(精确到万位)
三、课堂练习:
1、下面给出的四个数据中是近似数的有( )
①张明的身高是160.0cm ②一间教室有面积是30m2
③初一(1)班有48人 ④俄罗斯的陆地面积是1707.9万千米
A、1个 B、2个 C、3个 D、4个
2、用四舍五入法,按要求对下列各数取近似值:
(1)1102.5亿(精确到亿);
(2)0.00291 (精确到万分位);
(3) 0.06328(精确到0.01)
(4) 7.9122(精确到个位)
(5)47155(精确到百位)
3、下面由四舍五入得到的近似数,各精确到哪一位?
(1)1.23 (2)0.04060 (3)2000
(4)1.69万 (5)
4、张华用最小刻度单位是毫米的直尺测量一本书的长度,他量得的数据是9.58cm,其中( )毛
A.9和5是精确的,8是估计的 B.9是精确的,5和8是估计的
C.9、5和8都是精确的 D.9、5和8都是估计的
四、课堂小结:
准确数和近似数
近似数的精确度
五、板书设计:
4 4.4近似数
准确数和近似数 典型例题
近似数的精确度 练习 六、课后作业 练习册:训练与提高 七、教学反思:
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