《现代设计艺术史》教案讲义.doc

课程名称：现代设计艺术史 适用专业：艺术设计学 本课程的基本结构： 绪论 设计史的研究对象 第一章 工业设计产生的历史背景 第二章 工艺美术运动—工业设计的萌芽 第三章 新艺术运动——工业设计发展的初级阶段 第四章 现代主义设计的发展 第五章 包豪斯—现代主义设计发展的高峰 装饰艺术运动—多元文化因素作用下的设计艺术风格 第七章 美国现代设计艺术的发展（１９４５年以前） 第八章 战后美国设计艺术的发展（１９４５年以后） 第九章 战后西方各国工业设计的发展 第十章 设计艺术的多元化发展—后现代主义设计艺术（２０世纪６０年代之后） 主要阅读书目： １、张道一主编.工业设计全书.南京：江苏科学技术出版社，１９９６ ２、王受之著.世界现代设计史.深圳：新世纪出版社，１９９５ ３、王受之.世界现代建筑设计史.北京：中国建筑工业出版社，１９９９ ４、卢永毅，罗小未.产品·设计·现代生活—工业设计的发展历程.北京：中国建筑工业出版社，１９９５ 5、（英）尼古拉斯·佩夫斯纳著，王申祜译.现代设计的先驱者—从威廉·莫里斯到格罗佩斯.北京：中国建筑工业出版社，１９８７ 绪论 设计史的研究对象 第一节 设计学与设计史 设计学或称“设计科学”，是以人类设计行为的全过程和它所涉及的主观和客观因素为对象的，涉及哲学、美学、艺术学、心理学、工程学、管理学、经济学、方法学等诸多学科的边缘学科。“设计科学”最早是由美国科学家赫伯特·亚历山大·西蒙（Ｈｅｒｂｅｒｔ Ａｌｅｘａｎｄｅｒ Ｓｉｍｏｎ，１９１６—）在１９６９年首次提出的。他在其著名论文《关于人为事物的科学》中，从人的创造思维和物的合理结构之间的辩证统一和互为因果的关系出发，总结出设计科学的基本框架，包括它的定义、研究对象和研究的意义。 一、设计学的研究对象与研究任务 首先，设计的主体是人，人的设计智能是建立在大脑这一特殊物质的特殊思维功能基础上的，因此，设计学的第一位的研究对象是人和人的思维活动。 其次，设计的过程体现为人类按自己的设计目标改造世界的历程，因此，人对客观世界的把握和纳入人的认识领域的一切客观因素的可选择性或审美特征，是设计学次位的研究对象。 第三，设计的结果最后要物化为某种形式（如产品、建筑、广告、生活环境、工作环境等），这种物化结果对消费者的影响和心理感受也是设计学研究的内容。 第四，人类设计活动必然处于某种环境（包括自然环境、社会环境和文化环境）之中，环境与设计之间是一种互动的“生态系统”，如何保持这种生态系统的平衡性是设计科学所面临的新课题。“人（设计的主体）—产品（设计的结果）—环境（设计所处的环境及产品的消费环境）”这一设计系统涉及人、产品、环境三个要素。 朱铭教授把设计学研究的任务归纳为以下几个方面： 第一，以科学的认识论为基础，研究人类设计思维的过程和规律。 第二，以人的社会集群关系为依托，研究在各种社会关系条件下设计的客观条件和因素，建立合理平衡的设计生态体系。 第三，以“目标—手段”为线索，研究设计过程中涉及的物理的和心理的要素，以及他们在能动的创造过程中的作用和特征。 第四，在阐述设计学的基本概念、基本范畴和历史演进的基础上，探索当代和未来设计思想和设计实践的发展和演变。① 二、设计学的学科体系 设计科学是一门综合的交叉学科，应该包括以下几个方面： 设计的起源 设计发生学 设计的内涵 设计发展史 设计风格学 设计现象学 设计分类学 设计经济学 设 设计心理学 设计思维 创造心理学 消费心理学 计 设计生态学 设计方法学 设计能力研究 设计行为学 设计程序与设计组织管理 学 设计表现 设计技巧 设计美学 设计艺术 设计审美 形态艺术 设计逻辑学 设计哲学 设计伦理学 设计价值论 设计辩证法 计算