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2017年北师大版九年级语文下册教案:第2课《孔乙己》
《孔乙己》教学设计
教学目标:一、认识封建教育、科举制度的罪恶,学习鲁迅反封建的战斗精神。二、理解运用外貌、语言、动作的描写塑造人物形象的方法;体会环境描写在刻画人物表现主题中的作用。学习本文遣词造句的简炼、精确。教学重点与难点:重点:运用外貌、语言、动作的描写塑造人物形象。难点:对孔乙己人物性格的理解。教学时数:三教时。学习方式:朗读法 语言品析法 讨论 第一教时一、自主学习1.本文写于1918年冬,发表于1919年4月的《新青年》,后收入短篇小说集《呐喊》。2. 字词学习⑴ 注音阔绰(chuò ) 羼(chàn) 绽出(zhàn) 拭(shì) (2) 释义: 格局:布置的格式。 阔绰:阔气。 污人清白:毁坏人家的名誉。 绽出:文中是突露出来的意思。 君子固穷:语出《论语》,意思是君子能够安于穷困。固,安守。 间或:偶然,有时候。 不屑置辩:不值得进行辩解。不屑,认为不值得。 颓唐:精神不振作,情绪低落。 营生:谋生,筹划如何生活。 3. 作品中的主人公姓甚名谁?文中哪一句话形象而概括地刻画了作品主角的特殊身份?这是一种怎样的特殊身份?
提示:孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一的人
二、展示交流讲读分析第一部分(第1节至第3节)。学生自由朗读第一部分。1.提问思考:孔乙已是在怎样的环境里活动的?
2.从哪些语句看出这个场所的势利与冷酷?
三、点拨升华3.作者为什么要用那么多笔墨来描绘环境?又为什么要写柜台、温酒、喝酒?
四、板书设计:咸亨酒店(缩影) 孔乙己苦人儿等级森严壁垒分明势利冷酷“长”“里”“坐”“荤” 站着喝(笑)→ 而 凉薄“短”“外”“站”“素” 穿长衫孔乙己身上的这种矛盾,决定了他的生活内容;他的语言、行动,又必然使他在鲁镇人们心目中成为可笑的人。他为什么穿长衫,又为什么只能站着喝酒呢?那就得认真剖析了。五、达标反馈1.熟读第一部分。2.根据鲁迅第一部分的描绘,用漫画的笔法给孔乙己画像。
第二教时一、讲读分析第二部分(第4节至第9节)。1.交流漫画作业,加深对孔乙己的印象。2.自主学习请同学朗读第4节至第9节的内容,思考:圈划出孔乙己外貌描写、动作描写、语言描写的语句,认识孔乙己的性格特点。3、交流展示1.描写孔乙己外貌的句子。思考:从外貌描写中看出孔乙己是怎样的一个人物? 作者对孔乙己外貌的描写采用的是白描手法。2.描写孔乙己动作的句子。思考:文章中哪些动作描写最精彩,足以表明孔乙己的性格。作者对孔乙己的动作描写最精彩的是两次亲手交钱买酒的动作。3.孔乙己富于个性的语言。思考:从这些语言中看到孔乙己怎样的性格特征? 作者写孔乙己的语言是很富于个性特点的,例如:窃书不能算偷……窃书!……读书人的事,能算偷么?”“窃”与“偷”本是同义词,只是文言与白话的区别,可孔乙己宁可认“窃”,决不承认“偷”。在他看来“窃”与“偷”似乎高一等,何况他窃的是与读书人关系密切的书,这就更高一等了。这种强词夺理、自我解嘲式的语言也是孔乙己所独有的。揭示了孔乙己自命清高、迂腐可笑、自欺欺人的性格。4.孔乙己神态的句子。思考:从这些语言中看到孔乙己怎样的性格特征? 鲁迅小说对人物的神态描写极简炼,却意蕴深刻,能将人物的内心世界表现得入木三分,触及人的灵魂。①“睁大眼睛”到“涨红了脸”②“不屑置辩”到“笼上了灰色”③“极高兴的样子”到“极惋惜的样子”④“他的眼色,很像恳求掌柜,不要再提”5.正面描写和侧面描写
达标反馈:1.摘录文中精彩传神的描写语句,并赏析。2.熟读第4节至第9节。
第三课时
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