人教版八年级上册第十五章说教材说课标ppt.pptVIP

平移 (七下第五章) 初步认识 用坐标表示平移 (七下第六章) 对平移性质 作理论推导 (八下第十九章) 综合应用平移、轴对称、 旋转进行图案设计 (九上第二十三章) 使学生从感性到理性、从静态到动态逐步加深对平移的理解，有助于学生逐步掌握平移内容。 理论推导 用代数的方法 研究平移变换 认识欣赏图形变换 在现实生活中的应用 将平移变换从数和形两方面统一起来，使学生对平移变换有更深刻的了解，为今后使用平移变换发现几何结论，研究几何问题打下基础。 从“平移”的角度进行立体整合 如本章“点到直线的距离”相关题目，当被研究对象的图形未给定时，有时会包含多种情况。此时，应全面考虑各种可能情况。 在平面直角坐标系中，所研究的问题有时也包括多种情况，因此，必须按可能出现的所有情况分别讨论，得出各种情况下的相应结论。 在本章，分类讨论思想是学习的重点，如已知等腰三角形的两条边长时，求其周长或第三边的长，这时等腰三角形的底和腰是不明确，则需要分类讨论。 一个等腰三角形的周长为28cm，其中一边长为8cm，则这个三角形另外两边的长分别是多少？ 已知线段AB的长为10cm，点A、B到直线l的距离分别为6cm和4cm，符合条件的l的条数为____。 长方形ABCD的边AB=4，BC=6，若将该长方形放在平面直