2017年春九年级下人教版语文练习：第2课 我用残损的手掌.docVIP

《我用残损的手掌》同步练习 书写·读音 1．给带点的字注音： 锦幛（ ） 荇藻（ ） 蓬蒿（ ） 憔悴（ ） 蘸着（ ） 掠过（ ） 蝼蚁（ ） 灰烬（ ） 2．辨字组词： 障（ ） 彻（ ） 悴（ ） 嶂（ ） 沏（ ） 粹（ ） 蒿（ ） 蓬（ ） 沾（ ） 篙（ ） 篷（ ） 粘（ ） 理解·积累 3．本诗押韵，但有变化朗读诗歌，找出所押的韵及韵脚，这样韵律的变化 有何作用？ 例如： i韵， 泥、地 4．诗中有许多感情色彩鲜明的词语，按下面的标准分类整理，各摘录几例： ⑴消极的、冷调的： ⑵积极的、暖色调的： 5．诗人往往把情感寄寓在具体的形象上，使抽象的心绪具有可感性。借鉴这种写法，联系你的生活体验，写几句富有诗意的话，抒写自己的一种感情(如“思念”“悲伤”“欢欣”等)。分析巩固“这一角已变成灰烬，／那一角只是血和泥”“灰烬”“血”“泥”“只有那辽远的一角依然完整，／温暖，明朗，坚固而蓬勃生春”，“因为只有那里是太阳，是春，／将驱逐阴暗，带来苏生”应用·迁移 念 舒婷 一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图 一题清纯然而无解的代数 一具独弦琴，拨动檐雨的念珠 一双达不到彼岸的桨橹 蓓蕾一般默默地等待 夕阳一样遥遥地注目 也许藏有一个重洋 但流出来，只有两颗泪珠 呵，在心的远景里 在灵魂的深处 13．这首诗歌有朦胧、深远的意境，这种意境是怎样产生的？请说说你的理 解 ？ 14．诗中画波浪线的句子运用了什么修辞手法，有什么表达上的效果？ 15．诗中画横线句子的含义是什么？ 16．这首诗表达了女诗人什么样的情思？请谈谈你的思考。 《我用残损的手掌》同步练习参考答案 1．zhuàng xìng zǎo péng hāo qiáo cuì zhàn lüě??láu? jìn? 2．屏障 层峦叠峰 蓬蒿 竹篙 彻底 沏茶 蓬勃 船篷 憔悴 精粹 沾染 粘贴 3．ang韵 掌 乡 幛 芳 凉 望 u韵，骨、出； ao韵，草、蒿； ui韵，悴，水； an韵，山、暗； u韵，抚、乳 o韵，活、国。 4．（1）残损 灰烬 彻骨 阴暗 寂寞 （2）温暖 明朗 坚固 蓬勃如春 5．此题意在让学生借鉴这首诗通过描写具体事物来抒写思想感情的写法，写片段作文。不必要求学生一定要写诗，写散文也可；也不必写得太长，一百字至五百字均可。“灰烬”“血”“泥”是对沦陷区凄凉景象的概括。侵略者的烧杀抢掠，使大地上处处废墟，人民流离失所。诗人的手掌是残损的，祖国的土地也支离破碎，诗人与祖国有着共同的命运。“一角依然完整”的土地，是没有被践踏的解放区。从这里开始，诗人的情绪不再低沉，变得明朗、积极。以“太阳”和“春”喻解放区，本体和喻体的共同特点是能给中国的大地带来光明和苏醒。