2017年江苏省南通市八年级语文下册第四单元16《孔乙己》导学案3（无答案）（新版）苏教版.docVIP

《孔乙己》课堂学习活动单（第三课时） 学习目标： 分析孔乙己悲剧的社会原因。 学习过程： 活动一：在深入理解课文的基础上填写“孔乙己履历表”。（自主填写下列表格→小组讨论并推选代表到小黑板上展示）。 孔乙己履历表 姓名 籍贯 年龄 出生年月 学历 身体状况 特长 工作单位 家庭成员 主要社会关系 工作生活经历 主要工作成就 主要优点 主要缺点 总体评价 填表说明： ⒈社会关系——是指小说中与孔乙己发生联系的人物。（注明关系） 生活关系——是指小说中孔乙己做过的一些事，表达准确清楚，可根据课文语言，也可自己概括。 ⒉注意将课文中有关孔乙己的信息都要罗列显示出来。 主要社会关系： 小伙计——短暂的“师生”关系（可惜“学生”不认“老师”） 掌　柜——买卖关系 短衣帮——同为“站着喝酒”的“酒友”关系 邻居小孩——一同分吃茴香豆的关系 丁举人——同为读书人的关系，偷与被偷，被打与打的关系，“摔下来”了的可怜虫与“爬上去”了的胜利者之间的关系。 咸亨酒店所有的人——嘲笑与被嘲笑的关系 。 工作生活经历 ： ①读过书,终于但没有进学(大半生考功名) ②替人家钞钞书，连人和书籍纸张笔砚一齐失踪（顺手牵羊）。 ③偶然做些窃书的事，被吊打 ④常去咸酒店喝酒，受人嘲笑 ⑤分茴香豆给孩子吃 ⑥教小伙计识字 ⑦因偷丁举人家的东西，被丁举人打断了腿。 ⑧用手走来喝酒,(笑声中出场,笑声中退场,用手走着退场) 活动二：思考造成孔乙己悲惨遭遇的原因。（自主思考→小组讨论并推选代表口头展示→根据口头展示情况组际间补正 参考：1．社会原因。（1）封建科举制度的毒害。 （2）封建思想侵蚀下，民众的麻木不仁。 （3）以丁举人为代表的封建统治者的残酷摧残。 2．自身原因。热衷科举、好喝懒做、麻木不仁、至死不悟。 活动三：小说的结尾并没有明确交代孔乙己的死去，你认为孔乙己死了没有？请展开想像，写一篇短文来明确交代，300字左右。（自主撰写→小组交流）