人类角色发型，服饰与道具设计.doc

教 学 情 境 学习情境4：人类角色发型，服饰与道具设计 课时 8 课程性质 专业核心课 适用专业 动漫设计与制作 教 学 目标 方法能力 能够根据项目任务单进行剧本与角色性格分析。 能够培养学生主动学习的能力。 能够根据任务，搜集相关资料。 考核方式 1课上巡视、记录情况 2小组讨论情况 3提交文字角色设定的形象配饰分析表 4提交组内评价表 5提交角色发型，服饰与道具造型设计图 社会能力 培养学生团结协作的能力。 2、能够从专业的角度对优秀的人设作品作出客观评价 3、能够对自己和小组成员为角色设计的发型服饰道具等进行评价并提出修改建议。 专业能力 1、能够根据剧本总结角色基本特点 2、角色特点设定与特点相符的配饰风格 3、根据角色性格与身分，地位等设定为剧本中不同角色设计帮助塑造角色的服饰，道具等 4、能够设计绘制风格统一的不同角色的发型，服饰与道具 教学环境 软、硬 件 环 境 相 关 资 源 一、为每位学生配置的计算机具备如下软件环境 1、windowsXP 2、photo shop cs4 3、acd see 4、暴风影音播放器 二、硬件 电视机（显示器）、投影屏幕、纸张、记录卡片、手写板、修改建议反馈表 三、辅助工具 镜子、角色换衣纸板 1、动画小剧本与文字角色设定 2、项目任务描述单 视频教程 授课PPT 现代，古代，魔幻类的发型，服饰与道具的动漫图片 相关优秀动画视频 教学单元设计实施细则 教学内容 教师行动 学生行动 教学组织 方式 教学方法 教学资源与媒介 时间 （分钟） 1、任务提出 教师提出任务背景、提出任务要求，下发小剧本以及角色文字设定 接收工作任务，处理任务书信息，明确任务目标 集中 讲授 电子课件、工作任务书、剧本，角色文字设定单 15 2、分析任务 教师分析任务，介绍行业标准、具体工作流程、搜集相关资料，回答学生提问 查阅相关资料 交流信息 整理相关资料 进行角色分析 分组 分组讨论、 自主学习 互联网、纸、笔、角色特点分析表、展示板 30 3、卡通角色配饰设计基础 1、教师简单讲解角色服装，发型与道具设计在动画片中的实际作用 2，教师结合案例讲解人类角色服装分类 学生倾听技术讲解、进行笔记，向同学、教师提出疑问 进行剧本与文字造型分析 集中 讲授与实践相结合 相关资料、图片 课堂笔记本、笔 视频教学资源，角色换衣纸板 45 4、人类角色发行、服装、道具的设计与绘制 结合卡片游戏演示角色的发型，服装与道具的设计绘制方法与流程，采用启发式教学引导学生进行设计特点分析总结 根据课上讲解进行笔记，向同学、教师提出疑问 集中 讲授与实践交叉进行 卡通角色相关配饰设定资料，图片，笔，纸，视频教学资源 90 6、人类角色发行，服装，道具的设计与绘制 教师进行巡视、观察，回答学生的疑问，记录。 根据剧本与文字角色设定进行人类卡通角色造型的发型服装道具的设计与绘制 独立实践 自主学习 记录卡、笔， 纸 90 7、小组以及教师评价 教师进行巡视、回答疑问 对每个学生的造型设计提出修改建议 讨论、对小组内成员进行打分、评价，填写修改建议反馈表 分组 分组讨论 笔 、修改意见反馈表 45 8、总结评估 1、对每组的汇报进行倾听2、选择具有代表性的作品，评价完成情况 3、对本单元学习效果与存在问题进行总结与反馈 以小组为单位、进行做出汇报、倾听点评、记录 集中 讲授 计算机、投影屏幕、小组讨论结果反馈表、个人完成作品、记录板 45 课后反思 回顾教学过程，总结得失，写出教学笔记，调整完善教学方法 情境实例图 （隋唐服饰） 情境实例图 （隋唐服饰） 情境实例图 （隋唐服饰） 情境实例图 （隋唐服饰） 情境实例图 （魏晋南北朝服饰） 情境实例图 （魏晋南北朝服饰） 情境实例图 （清朝服饰） 情境实例图 （发型设计） 天津电子信息职业技术学院 软件学院 《动漫角色造型设计》课程