以《弟子规为载体的壮族学校文化建设研究》课题问卷调查报告.doc

《以弟子规为载体的壮族文化建设研究》课题 教师问卷调查报告 兴宁区三塘镇中心小学 方彩霞 2010年11月27日 [前提]：一、调查目的：二、调查对象、时间： 三、调查结果与分析 还有25%的教师认为没有引起重视。经过分析，认为主要有以下几点原因： （1）教师的问题。教师对于传统文化的熟悉程度以及教师自身的素质都直接影响着老师对传统文化知之甚少，不愿意去了解，更不必说研究了。《弟子规》究竟属于古文范畴，它不同于儿歌、童话，虽说如今许多研究者将它简化、再简化，可让孩子们理解起来还是有一定的难度。 5、您认为应该怎样学习《弟子规》？ 表5： 选择的答案 A、读诵 B、书写 C、看讲解 D、实行 E、 备注：多项选择 数量 19 1 5 0 34 百分比 26.4% 1.4% 6.9% 0 65.3% 表5中，大部分教师都是多项选择。这些古老的经典著作文字优美，意境深远，蕴含深刻的哲理，《弟子规》是用真情来教的，教学要创设情境，只是一味地诵读是不适合的。的认知因素影响到他们的行为，采用活泼愉快、唱儿歌的方式，让在没有压力的情况下，自然的诵读。同时配合图片，相关的录像，让孩子更直观、形象地理解《弟子规》的内在含义。 6、您认为孩子在学习弟子规的过程中有什么收获？ 表6： 选择的答案 A、了解了传统文化 B、启迪了智慧 C、修身养性，性格变好了 D、 备注：多项选择 数量 11 2 20 0 39 百分比 15.3% 2.8% 27.8% 0 54.1% 从表6中看到，大部分教师都选择了多项选择。因为《弟子规》这本书是学生的生活规范，他是依据至圣先师孔子的教诲编成的。首先，在日常生活中要做到孝敬父母，友爱兄弟姐妹，其次一切言行中，要谨慎，要讲信用；和大众交往时要平等仁和，要时常亲近有仁德的人，向他学习。 通过诵读《弟子规》，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，多读书，读好书，养成良好的阅读习惯，逐步形成文章——文化——文明的校园环境。 通过诵读《弟子规》，让学生了解中国灿烂的古文明，增长见识、增加涵养、吸取智慧，培养学生优雅性情和敦厚人格。 7、您认为落实《弟子规》教育对孩子行为习惯的养成及礼貌待人方面会有作用吗？ 表7： 选择的答案 A、有 B、没有 C、效果不大 数量 69 3 0 百分比 95.8% 4.2% 0 大部分的教师带领孩子践行《弟子规》时都看到了以下的变化： 生活上，学会了自己穿衣、刷牙、穿鞋、洗脸，在校园不打架、不追打哄闹、不随地吐痰、爱护花草树木。 尊敬师长方面，学生知道了时刻牢记老师的教诲，对父母的教诲，要恭敬的聆听；对父母的责备，要顺从的接受。出门要告诉父母一声，回来也要通报一声，以免父母挂念。父母病了，吃的药自己要先尝一尝，看看是不是太苦、太烫。 行为上，学生知道要谨慎，不可以放逸。帽子一定要戴端正，衣服纽扣要扣好，袜子和鞋子都要穿整齐，鞋带要系紧。凡是打架嬉闹的场合，一定要远离而不去接近。凡是不正当、不合理的事情，一定要远离而不去过问。 在语言上，一定要言而有信。凡是说出的话，首先要直言不虚、讲求信用。如果是无意做了错事，这就叫“错”。如果是故意去做的，那就叫“恶”。与朋友在一起相处，要讲平等博爱，一个才学丰富的人，名望自然会大。 8、您认为在校学习弟子规，会减少学生学习课程文化时间，进而影响学习成绩吗？ 表8： 选择的答案 A、不会，反而有促进作用 B、会 C、很难说 数量 67 0 5 百分比 93.1% 0 6.9% 从统计得出的数据来看：学校开展这项活动很有必要，因为现在的孩子大多数是独生子女，缺乏独立、自觉性，对孩子进行经典文化和传统美德的熏陶，孩子在日常行为习惯方面发生了一些可喜的变化，有的家长说孩子学习更加积极了，有的家长说孩子对《弟子规》的内容有些不懂的地方，就主动查阅资料，对拓宽孩子的知识面有帮助。有的家长说孩子能够主动帮家长做一些力所能及的事情，整理自己的房间，收拾自己的衣物和学习用具。 9、您支持学校开展“以《弟子规》为载体的壮族学校文化建设研究”课题研究吗？ 表9：教师们的态度 选择的答案 A、支持 B、不支持 C、无所谓 数量 69 0 3 百分比 95.8% 0 4.2% 大多数认为学习《弟子规》是很有必要的，他们认为一个很重要的目的是，能继续民族的传统文化，；我们祖先留下的宝贵的文化遗产，深远而长久地影响每一个子孙后代。 　采用活泼愉快、唱歌的方式，让在没有压力的情况下，自然的诵读。同时配合图片，相关的录像，让孩子更直观、形象地理解《弟子规》的内在含义，让家长更加关注《弟子规》的学习。父母子女齐诵读，既能培养亲子关系，同时也加强了自身修