构成基础 说课课件.ppt

无锡科技职业学院 文化创意学院 构成基础课程 说课汇报 无锡科技职业学院 文化创意学院 说课人:陈日月 框架 CONTENTS 一、课程定位与教学目标 二、课程教材分析 三、教学重点、难点 四、教法与学法分析 五、教学过程设计 六、特色与创新 无锡科技职业学院 文化创意学院 1 一、课程定位与教学目标 课程性质 构成基础课程是一门设计基础课程，主要针对平面、色彩、立体三大构成的理论知识进行系统的教学；课程通过训练学生对点、线、面，色彩的应用和表现使其掌握综合塑造的能力，力求使学生掌握较强的画面组织与表现能力，丰富他们的设计语汇。 课程定位 前期课程----------------- 后续课程 构成基础----------------- 对点、线、面的认识和理解 对质地、色彩的认识和把握 对体积、空间的认识和塑造 丰富设计语汇 素描 色彩 计算机平面设计 游戏概论 游戏软件基础 游戏场景、动画、角 色设计 游戏制作实践 无锡科技职业学院 文化创意学院 1 教学目标 本课程旨在培养学生对图形的抽象理解、创造的能力。通过对点、线、面的认识和理解，解决其在形态、肌理、面积、空间、节奏与韵律等方面的关系问题，对不同的抽象元素进行组合与创造，力图使学生能够较好地认识创造图形的规律，培养其良好的基础设计能力，为后续的专业课程学习打好坚实基础。 知识目标 点、线、面形态的表现手段 元素构成的基本秩序与法则 色彩的表现规律与手法 体积、空间、材质认识理解 能力目标 对抽象元素进行组合创造能力 对色彩的感受与应用能力 对体积、空间形态的塑造能力 无锡科技职业学院 文化创意学院 2 教材特点 《平面构成》陈晓梦 李真 著 航空工业出版社 全国高等教育“十二五”精品教材 优点 改进措施 通俗易懂 内容详实 知识结构逻辑性强 系统化 不足 缺少色彩和立体构成的教学内容 对学生动手能力的培养略显不足 引入上述两本精品课程的教材，将丰富的案例和优秀的学生作业展示给学生，使其快速入门，领会本课程的学习意图。 设置生动有趣的课堂练习，培养学生的动手能力，通过设计实践来加深理论知识的理解与吸收，并结合游戏专业的自身特点，循序渐进的提高学生手头表现能力。 二、课程教材分析 无锡科技职业学院 文化创意学院 《二维设计基础》 《三维设计基础》王雪青 郑美京 著 普通高等教育“十一五”国家级规划教材 2009年国家精品课程 3 三、教学重点难点 无锡科技职业学院 文化创意学院 教学重点 点、线、面形态的表现手段 元素构成的基本秩序与法则 色彩的表现规律与手法 色彩调性的把握与应用 教学难点 点、线、面元素的综合应用 色彩的调配与综合表现 抽象元素的组合与再造 对体积、空间的把握和塑造 知识层面 能力层面 4 四、教法与学法分析 无锡科技职业学院 文化创意学院 授课对象 动游1201 动游1202 学生特点 学生进入专业学习之初，对专业的了解甚少，对专业基础知识的学习存在一定困难，对动手实践的教学方式兴趣浓厚，其成为学生知识理解和能力培养的突破口。 学情分析 关键词：已知 未知 能知 想知 学生经过入学前后素描色彩课程的学习已经具备一定的手绘能力，同时正在学习游戏理论知识的过程之中，为了使学生快速的进入专业角色，急需学习和掌握设计基础的相关知识，并为灵活应用于后续的游戏相关课程与实践做准备。通过构成基础课程的学习，学生的表现能力和设计语汇都将得到大幅提高，除此，针对学生对于设计实践的兴趣，除了教学计划规定的教学内容以外，也将简要补充一些与后期游戏实践课程相关的知识。 4 无锡科技职业学院