教育与心理研究中数据分析方法课件作者潘玉进07方差分析.pptVIP

Univariate 使用条件： 所有总体均服从正态分布 因变量是连续的 被试者间设计－随机组设计（每个被试测量一次） 多个因素；一个因变量 抽样分布 SPSS数据结构： 多个因素；一个因变量 SPSS菜单操作 SPSS输出结果的解读 * 温州大学教师教育学院 Multivariate 使用条件： 所有总体均服从正态分布 因变量是连续的 被试者间设计－随机组设计（每个被试测量一次） 一个因变量集（由多个相关的因变量构成）；至少一个因素 抽样分布 SPSS数据结构： 多个（相关的）因变量；至少一个因素 SPSS菜单操作 SPSS输出结果的解读 * 温州大学教师教育学院 Repeated Measures 使用条件： 所有总体均服从正态分布 因变量是连续的 被试者间设计－随机组设计（每个被试测量若干次）；被试者间设计－匹配组设计；被试者内设计；混合设计 抽样分布 SPSS数据结构： 若干个重复测量的变量；被试者间因素（如有的话） SPSS菜单操作 SPSS输出结果的解读 * 温州大学教师教育学院 Repeated Measures 被试者间设计－随机组设计（每个被试测量若干次） 被试者间设计－匹配组设计 被试者内设计： 一个被试者内因素（每个处理测量一次） 两个被试者内因素（每个处理测量一次） 一个被试者内因素（每个处理测量若干次） 混合设计 * 温州大学教师教育学院 Covariat