2017年浙江省嘉兴市九年级语文上册 第15课《不求甚解》教案 新人教版.docVIP

不求甚解 课 题 不求甚解 第____课时 总第____课时 教学目标 ?1.掌握运用递进式安排论述层次的方法。??????2.读书要虚心领会作者的意思，树立正确的读书态度。?3.学习作者运用喻证、引证阐述观点以及夹叙夹议的写作方法。 教学重难点 1.学习作者运用喻证、引证阐述观点以及夹叙夹议的写作方法。 2.掌握运用递进式安排论述层次的方法。 教具准备 施教日期 _______年___月___日 星期_____ 学情分析（结合学生原有知识基础、层次差异、教材重难点等展开） 教学设计： 一、导入： “行万里路，读万卷书”。十年寒窗，伴着馥郁的书香，我们一天天长大了。请你坦诚地告诉大家：你喜欢书吗？读书的过程你有那些感悟？ 二、快速阅读《不求甚解》，并思考： 1.文章批驳的观点是什么，作者的观点是什么？ 明确：“对任何问题不求甚解都是不好的”。盲目的反对不求甚解的态度没有充分理由。 2.文章分析陶渊明的读书态度，那他的有怎样的态度；并指出“不求甚解”的那两层含义？ 明确：态度：养成“好读书”的习惯；读书要诀在于“会意”。第一，虚心，书不一定都都读懂；第二，读书方法：不固执一点，而要了解大意。 3.对于“不求甚解”的读书态度作者持什么态度？他举了哪些例子？ 明确：赞同提倡。诸葛亮读书独观其大略。 4.对于“不求甚解”