2017年贵州省遵义市务川自治县大坪中学九年级化学全册3.3 物质的组成教案（新版）沪教版.docVIP

物质的组成 学情分析 学生整体学习习惯不太好，书写普遍不够端正，整体的数学水平参差不齐。对于基础知识，同学们普遍掌握的不够扎实，对关于发表自己的间意见与感觉的能力就更差了。普遍学习不够积极不够主动。 3.能根据化学式进行物质组成的简单计算。 重点 化合物化学式的写法 难点 交叉落点法 易混 （错）点 化学式的含义 考点 化学式及相关计算 学科特性 探究型 教学目标 知识与技能 能说出化学式的含义；能依据物质组成、利用元素化合价书写常见物质的化学式；能根据化学式进行物质组成的简单计算。 过程与方法 逐步形成对事物进行抽象概括和定量处理的能力。 情感态度与价值观 1、以已有的知识经验为载体，认识任何纯净的物质都有固定的组成，不同的物质组成不同 2、养成尊重客观实际，认真严谨的科学态度 教学方法 与手段 通过观察，比较，归纳，合作探究、小组讨论 自信课堂教学进程 一、激趣导入 生发自信 情景导入：你知道这些物质的化学是式如何书写出来的吗？我们先来明确一下化合价的概念。 请大家阅读教材 二、自主合作 彰显自信 1、探究（一）： 化学式反映物质的组成 1、化学式（formular），就是用元素符号和数字的组合来表示纯净物组成的式子。 提出的依据：任何纯净物都有固定的组成，不同的物质组成不同。 2、