2017年黑龙江省尚志市逸夫学校八年级语文下册 第四单元 16《云南的歌会》导学案（无答案）（新版）新人教版.docVIP

云南的歌会 【晨读课】（15分钟） 目标与学法：小声诵读文本后查字典校准字音，再大声诵读文本至少两遍，做到流畅朗读，体会语气、语调、节奏，达到感情饱满。 教学目标 1．学习人物描写、环境描写和场面描写。 2．朗读、揣摩、品味文章语言，感受文章浓郁的乡土气息。 3．探寻并领略民族风情，热爱民俗文化。 第一课时 流程 自研自探 内容 学法 预时 合作探究 内容 学法 预时 展示质疑评价 内容 学法 预时 总结归纳 整理所学 记录生成 整 体 感 知 作者简介 学生自行朗读课文，要求读完课文后能说出自己通过本文对云南的歌会有了哪些了解。 整理全文结构　 A、两人小对子: 对子间检查自研成果,用红笔互相给出等级评定；对子间解决自学时遇到的疑难问题。 （2分钟） B、五人互助组： 塑造人物的方法 （提倡“百家争鸣”，各抒己见。） （5分钟） C、十人共同体： 抽签决定展示内容→确定本组展示方案→参照展示方案，分派好展示任务和培辅任务→板书、语言预展和培辅同时进行。 （5分钟） 展示单元一： 人物描写的方法 展示单元二： 我来唱山歌 (温馨提示：预习时只允许看书，自研问题，不许在本处作标记或答题，上课时，在不使用参考书和所做的预习笔记的情况下，根据自学成果，独立完成下列内容。) 重 点 研 读 文章对三个歌唱场面的描绘在内容上各有侧重，而在写法上也是各不相同的。接下来我们一起走进第一个场面――山野对歌，去感受那一股扑鼻而来的浓郁的乡土气息。 比较阅读，交流讨论课后“研讨与练习”二：沈从文的两段人物描写在写法上有什么不同？你喜欢哪一种？为什么？ 拓展提升 感悟沈从文的语言特点 等级评定： 第二课时 流程 自研自探 内容 学法 预时 合作探究 内容 学法 预时 展示质疑评价 内容 学法 预时 总结归纳 整理所学 记录生成 知识回顾 文章首先总写对云南的感受和认识，然后在“歌会”的大标题下，描绘了哪三个场合中唱歌的情景？每个场合的特点分别是什么？ A、两人小对子: 对子间检查自研成果,用红笔互相给出等级评定；对子间解决自学时遇到的疑难问题。 （2分钟） B、五人互助组： 丰富多彩的民歌文化 （提倡“百家争鸣”，各抒己见。） （5分钟） C、十人共同体： 抽签决定展示内容→确定本组展示方案→参照展示方案，分派好展示任务和培辅任务→板书、语言预展和培辅同时进行。 （5分钟） 展示单元一： 我所知道的民俗 展示单元二： 民歌交流 (温馨提示：预习时只允许看书，自研问题，不许在本处作标记或答题，上课时，在不使用参考书和所做的预习笔记的情况下，根据自学成果，独立完成下列内容。) 重 点 研 读 a、默读第4段，勾画出好词好句，并与同学分享。 我们再来看看那些赶马女孩， 听听她们都唱些什么歌？　　 她们的歌声充满一种什么样的美？ b．讨论：本段写赶马女孩唱歌仅三句，却用了许多优美的语句描写由呈贡一路进城的景色。这是否偏离了“山路漫歌”的“歌”字？ c 赏读“村寨传歌” 老人常说“十年难逢金满斗”，齐读第5段，将“金满斗会”与前两种形式的歌会比较，说说“金满斗会”的难得之处在哪里？ 提拓展升 民俗是生活，它无时无刻不在你的周围，滋养着你，为你的生命提供必须的养分。 民俗是生活，它无时无刻不在你的周围，滋养着你，为你的生命提供必须的养分。我们身边有哪些类似云南歌会般美丽浓郁的民俗呢？ 等级评定： 达标训练题 我今天得了______分！ ．检查字词　　 （1）给下列加点字注音。 　　 迤( )西 譬( )喻 糯( )米 蹲( )踞 　　 忌讳( ) 酬( )和 铁箍( ) 熹( )微 　　 （2）解释下列词语。 　　 引经据典： 譬喻： 扶摇而上： 悠游自在： 　　 熹微： 淳朴： 别开生面： 忌讳：　　 若无其事：　　 酬和：