人教版（2016年）七年级语文下册课件《第7课 土地的誓言》 （共36张PPT）.pptVIP

自由读课文，思考下面的问题： 1、课文一、二段分别写了什么主要内容？分别抒发作者什么样的情感？ 2、这一段列举了哪些东北特有的景物、物产？你认为有必要列举那么多吗？删去一半如何？ 3、第二段中作者发出了怎样的誓言？请从文中找出有关的句子。 自由读课文，思考下面的问题： 1、课文一、二段分别写了什么主要内容？分别抒发作者什么样的情感？ 1、我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。 运用比喻手法，把“红熟的浆液”比作作者沸腾的热血，表达了作者与故乡密不可分的亲密之情，须臾不可分割。 运用十分肯定的语气，表达了作者解放故乡的坚定信念，甘愿为此奉献一切的决心。 6、“在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。”作者为什么不用“飘荡着我的欢笑，回响着我的欢笑”之类的词语呢？ 为什么文章起初写“关东大地”用“她”来称呼，而到了后面时却又放口说：“土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立”？ 人称的变化实际上是情感变化的结果。 文章开始用第三人称，是因为感情起初比较平稳，但随着作者情绪的一步步激动，作者就不满足于使用向第三者介绍的人称代词“她”了，于是抛开读者直接与自己所叙述的对象进行对话交流，对土地以“你”相称，情感显得更加直接