利用互动技术实时反馈,提高数学课堂实效性.doc

利用互动技术实时反馈，提高数学课堂实效性 上海市普雄学校 朱正强 内容摘要： 本文主要阐述了笔者对利用互动技术，实时反馈的理论认识并以具体课例加以说明，从而得出结论：互动技术的运用，有助于开展针对性教学，有利于提高课堂教学效果。 关键词：互动技术 实时反馈 数学教学 实效性 正文： 一、问题提出的缘由 上海市中小学数学课程标准 《小学数学新课程标准》（修改稿）中指出，数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现基础性、普及性和发展性。义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民所必备的基本素养。数学教育作为促进学生全面发展教育的重要组成部分，一方面要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，一方面要充分发挥数学在培养人的科学推理和创新思维方面的功能。 义务教育阶段的数学课程具有公共基础的地位，要着眼于学生的整体素质的提高，促进学生全面、持续、和谐发展。课程设计要满足学生未来生活、工作和学习的需要，使学生掌握必需的数学基础知识和基本技能，发展学生抽象思维和推理能力，培养应用意识和创新意识，在情感、态度与价值观等方面都要得到发展；要符合数学科学本身的特点、体现数学科学的精神实质；要符合学生的认知规律和心理特征、有利于激发学生的学习兴趣；要在呈现作为知识与技能的数学结果的同时，重视学生已有的经验，让学生体验从实际背景中抽象出数学问题、构建数学模型、得到结果、解决问题的过程。 目前数学课堂教学的现状 传统课堂上，教师除本身对知识有良好的修养与掌握外，重要的是善于通过交互，取得反馈信息的本领，包括察言观色，灵机应变，但更多是通过同个别学生的对话，与对练习的课外评改。可是这些反馈信息都既不确切、全面，或者不及时，存在着巨大的局限性。由于缺乏技术支持，评价处于低效状态。大大减弱教学的实际效果。所以引进信息反馈技术还有更长远、更深刻的意义。 互动技术应用于数学课堂教学，有助于推进数学课堂实施 互动反馈技术是一种简易的反馈新技术。学生人手一个遥控器，屏幕前设一个红外线接收器，可以迅速接受学生反馈来的信息，传到计算机，进行记录与统计。师生掌握都很容易。老师在教案中按教学进程设计适当测试问题，多以多选题形式让学生回答，就可以迅速得到整体统计的与个别信息。并同时实现准确、科学的数据分析、课堂教学的全程历史记录。从而得以根据进行下一环节的教学，进行弥补与改进。 为此，我参与课题研究，充分利用互动技术，实时反馈以达到提高数学课堂实效目的。 二、互动反馈技术在数学课中的应用实例与课例说明 “互动”就是指通过交互而发生作用或变化的过程。教学活动中的交互是指学习者与学习资源（人、物）进行信息交流的过程。交互可分为人际交互、自我交互以及人与系统的交互。互动教学是指充分实现教学活动中的交互，从而实现现代化的教学。 1．应用互动反馈技术，树立互动教学理念，设计课堂教学活动。 在原来小学数学课堂上师生交互是薄弱环节，大量采用的对话，则时间有限，效率不高。即使如此，也无法及时掌握全体学生的较为确切的信息。而导致课堂上教学的针对性不强，效率不高。为此我在课堂上利用信息反馈，能真正参与到探索性的数学活动真正参与到活动