大学教师发展需求的差异研究综述-厦门大学学术典藏库.PDFVIP

16 1 集美大学学报 Vol. 16 No. 1 第 卷 第 期 2015 1 Journal of Jimei University Jan. 2015 年 月 大学教师发展需求的差异研究综述 — —— 基于不同职业生涯阶段的视角 李 颖 ( ， 建 厦门 361005) 厦门大学教育研究院 福 ［ ］ ， 。 摘要 大学教师职业生涯发展可理解为一种广义的大学教师发展 阶段性是其最显著特征之一 通过 、 ， 、 、 对与发展需求 职业生涯发展及其阶段相关的研究进行梳理 并从教学 专业 组织与个人四个维度将需求 ， 。 与阶段结合分析后 发现大学教师发展需求在不同生涯阶段呈现出较大差异 对教学发展需求最迫切的是处 ， ， 于上岗适应期的教师 专业发展的需求程度普遍较高且突出反映在快速成长期与高原期 对组织发展需求主 ， 、 ， 。 要体现在上岗适应期和退出期 个人发展需求则以上岗适应期 退出期及高原期为主 但总体水平偏低 造 。 ， 成这种差异的原因主要来自于个人环境与组织环境两方面的影响 此外 当前的研究虽然在职业生涯发展阶 、 ， 段 职业生涯发展影响因素以及促进大学教师职业生涯发展的对策等方面已取得一定成果 但仍存在较大的 突破空间。 ［ ］ ; ; ; 关键词 大学教师发展 需求 职业生涯发展 差异 ［ ］G 645 ［ ］A ［ ］1671 － 6493 (2015)01 － 0006 － 08 中图分类号 文献标识码 文章编号 ， ， 2 。 “ ” 大学教师是大学的重要资源与核心竞争力 大 献 剩下 篇可供参考 输入主题为 大学教师 “ ”， 18 ，11 CSSCI ，3 学教师如何更好地发展关系到大学长远目标的实 并含 职业生涯 共 篇 篇 篇可 。 ， ; “ ” “ ”， 现 目前 大学教师发展已成为国际高等教育改革 参考 将主题 大学教师 替换成 高校教师 ， 62 ，23 CSSCI ，12 ， 与研究的热点 相关研究大致经历了从静态分析教 则共 篇 篇 篇可参考