初中数学课堂中教法与学法的双向作用研究.docVIP

初中数学课堂中教法与学法的双向作用研究 　　【摘 要】在我国的初中数学课堂中，一直以来都过于注重教师的教学方法，由教师进行知识地传授，因而更多地对教师的方法进行着更改和创新，而学生一味地进行听讲，在学习方法上一直没有得到丝毫地改变。于是，很多学生在这样的学习模式下，逐渐降低了对数学的学习兴趣，认为其本身是一种无趣的教学科目。为了改变这样的现象，教师应当对初中数学课堂中的教学与学法进行统一，将两者的作用切实地发挥出来。 　　【关键词】初中数学；教法；学法；作用 　　随着时代地发展，我国的教育领域发生了很大的变化，以往过于单一的传授式教学不再被师生所推崇和认可，在素质教育的冲击下，教师可以广泛地应用多种新时代的先进教学方法，并迅速产生了一定的教学效用。在初中数学的教学课堂上，学生的学习积极性一直很难得到较好地调动，现如今，伴随其他学科地改观，初中?笛б步?行了实时地完善和发展，但是，所能产生的教学效益是微乎其微地，整体的教学效率依旧没有得到太大地提升，学生的学习活动依然十分低。在这样的状况下，很多教师可以寻找其中的原因，他们发现数学这门学科，是一门逻辑性思维十分强的科目，因而开展起来不能向其他学科一样，它除了要注重教学方法的先进科学之外，还需要实时改进学生的学习方法，促使他们能够掌握更为切实有效的学习技巧，能够迅速提高自己的学习能力。但是，在传统的教学思想中，教法与学法两者之间，