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关于高职院校教室设计理念的思考 　　摘 要：高职院校教室设计的理念，总体上应具有科学性和艺术性，为了适应生源的不断变化，具体上应具有可变换性、可伸缩性、兼容性、留白性、独特性等。借助于教室的美妙设计把教育的功能发挥到极致。“君子性非异也，善假于物也”，使教师借助于设计巧妙的教室履行着让每一个人的潜能发挥到极致，每一个人的寿命延长到极致的教育使命。 　　关键词：教室 设计 理念 　　中图分类号：F240 　　文献标识码：A 　　文章编号：1004-4914（2016）12-242-02 　　一、问题的提出 　　1.高职院校生源的不稳定性。高职院校生源的不稳定性决定了学生人数的忽多忽少。学院不能因为学生人数变动而忽增忽减教师。一方面，招聘教师是需要一定的程序和手续，有一定时间差的问题。另一方面，学生大幅减少的时候，老师就会存在过剩的问题，即使增强教师的流动，也会受到各种因素的限制和影响，尤其是会产生资源的浪费和机会成本。 　　2.高职院校专业教师的相对稳定性。培养一位有经验的合格老师至少需要五年的时间，生源的变化与教师的聘用两者之间存在着一定的时间差的问题，因为在学生多的时候去招聘老师需要一段时间按部就班地完成各个招聘程序和进行岗前培训以及教学方法理论的学习与实践，以及各个方面的适应。等可以胜任教学任务的时候，生源又减少了，没有学生可教了，造成资源的浪费和错位。如何解决