学生对电源的认识——基于前后测的研究.pdfVIP

2010年第 l0期 物理通报 物理教育研究与课程论 学生对 电源的认识—— 基于前后测的研究 范佳午 郭玉英 刘亦工 (北京师范大学物理学系 北京 100875) (北京市第八十中学 北京 100102) 摘 要：通过前后测的方法研究了高二学生对电源初学前后的认识，并对研究结果进行了分析 关键词：电源 前后测 前认知 “碎片”模型 资源模型 已有研究表明，学生在学习新的物理知识时， 作用具有较丰富的前概念．经文献查阅和与一线教 持有的相关前概念会影响其学习，原有的认知模式 师的交流，我们预设学习之前学生主要可能存在下 也会影响知识的建构．笔者认为，前认知的概念可以 题中的五种认识． 把学生的前概念和学习新知识时的思维准备都包括 【例 1】(前测第 1题)电源在电路中的作用是 进来 ¨ ．前认知是指学生在学习新知识前头脑 中 A．为各种外电