学校教育哲学观检视.pdfVIP

教育学术月刊 2010．8 EDUCA~ON RESEARCH M ONIIILY 学校教 胄哲学舰楦颖 ■杨晓峰 摘 要 ：学校教育哲学是从本体论、认识论和价值规范维度对学校教育的系统反思．主要包括对 “学校 的终极 意义”和 “意义如何为真”的追 问，以及在这两个问题基础之上教育观念 的更新和教育行为的调整 。社会 、人本、学术 混合与其他维度构成 了学校教育哲学观 的本体论检视角度 ；天启、权威、直觉、理性、经验五种知识获得方式构成 了 学校教育哲学观 的认识论检视角度 ；教育信奉 的一致性、强度与稳定性等特征构成 了学校教育哲学观规范层面的检 视角度 关键词 ：学校教育哲学；检视角度 ：本体论 ；方法论；价值论 基金项 目：本文为重庆市教育科学规划2007年度重点课题 “新课程背景下学校教育哲学变革研究”(O6一GJ一 048)研究成果之一。 作者简介 ：杨 晓峰 ，男，长江师范学院教育科学学院讲师。西南大学教育学院2007级课程与教学论专业博士研 究生，从事教