幼儿园教学活动中教师话语霸权解读与师幼对话构建.pdfVIP

· ‘盎 I，《伤 · ●2010年第8期 (管理研究) 幼儿园教学活动中教师话语霸权解读与师幼对话构建 康 丹 [摘 要】文章分析 了教师在教学活动 中的独 白——话语霸权 ，并剖析 了教师话语霸权产生的根源及 其危害。为消解教师的话语霸权，试 图在教学活动中建构师幼之间的对话。在教学活动中，首先，教师需 要转变教学观念，体现幼儿学习的主体性地位 ；其次，要创设平等的师幼关系，促使师幼之间走向对话。 关【键词]话语 ；霸权 ；对话 话语是语 言的具体运用 ，是 口头语言或书面语言 的权力 ，师幼之间的关系也变成 了一种不平等的关系。 的使用 。 “话语既是一种表现形式 ，也是一种行为形 教师不仅控制了教学活动 中的发言权 ，同时也控制 了 式 ，以这种形式 ，人们有可能与这个世 界产生作用。” 幼儿的思维。幼儿的话语 ，便成为了教师话语的依附， … 话语作为一种存在 ，具有生存_的力量 ，具有