1.2《体验化学探究》鲁教版.pptVIP

?我们区分动物毒性大小一般都是用小白鼠做实验，看看同等重量的小白鼠、同等剂量的毒液，来比较动物死亡时间 。 同等重量的小白鼠、同等剂量的毒液实验结果： 1、用澳洲方水母毒液30秒钟后便会死亡。 2、用黑寡妇毒蜘蛛毒液5分钟后死亡。 3、用眼镜王蛇毒液2分钟后死亡。 对蜡烛及其燃烧的探究 3.【典例】(2012·聊城中考)某化学兴趣小组在自制酸碱指示剂后，将其分别滴入酸、碱性溶液中试效果。这一做法属于科学探究过程中的(　　) A.猜想　　 B.查阅资料 C.实验 D.交流 5.(2011·芜湖中考)科学探究的一个重要环节是“猜想”，猜想是依据已有知识、经验，对提出的问题进行合理的假设。下列对“影响食物腐败快慢的因素”的猜想不合理的是 (　　) A.温度高低 B.氧气含量 C.食物多少 D.食物种类 * 知识回顾： 1.物理变化和化学变化 2.物质的组成 3.物质的构成 4.举例：水、氧气、氢气、 二氧化碳、一氧化碳 1.2 体验化学探究 一、知识目标： 1、?了解科学探究的基本环节。 2、 初步学会实验探究的方法。 二、能力目标： 在科学探究活动中体验怎样学习化学。 三、情感目标： 养成“三思而后行”和“行后而三思”的习惯 。 学习目标 伟大的科学家牛顿 牛顿是位伟大的科学家，是 近代自然科学的奠基人，在科学发 展史上占有非常重要的地位。年轻的时候，牛顿就非常注意观察自然现象，不管什么事都在心里问个为什么。据传说，一天傍晚，牛顿在苹果树下乘凉，忽然有一个苹果从树上掉下来，刚好落在他身边。牛顿看见后，觉得很奇怪，苹果为什么掉在地下，而不向天上飞去呢？在“苹果落地”的启发下，经过专心思考和研究，牛顿后来发现了万有引力定律。 瓦 特 詹姆斯·瓦特是英国著名的科 学家。有关他的童年，曾有过一 个广为人知的传说：有一天，小瓦特在家里看见一壶水开了，蒸汽把壶盖冲得噗噗地跳。这种常人司空见惯的现象却引起了他极浓厚的兴趣。他目不转睛地凝视那跳动的壶盖和冒出的蒸汽，苦思冥想其中的奥秘。一直看了一个多小时。正是这种好奇心和寻根问底的精神，后来引导他去努力探索世界的种种奥秘，发明了蒸汽机。 著名科学家爱因斯坦明确指出：“提出一个问题往往比解决问题更重要。因为解决问题也许仅仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的 问题，新的可能性，从新的角度去看待旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”从某种意义上可以说，科学始于问题，科学本质上是一种解题活动。 ————爱因斯坦 你认为牛顿和瓦特为什么能发现和提出问题？ 1、在实际生活中善于观察身边的现象。 2、时刻保持一颗好奇心。 3、勤动脑，多思考。 澳洲方水母 黑寡妇毒蜘蛛 眼镜王蛇 开展化学研究，如何学好化学? 一、从问题开始 二、通过科学探究解决问题 三、对探究活动进行反思 活动天地1-3 观察蜡烛燃烧并提出有探究价值的问题 一、从问题开始 点燃前： 运用除味觉以外的所有感官或仪器对一支蜡烛在点燃前进行观察，并将观察到的现象作详尽、客观的描述。 提示：观察蜡烛的颜色、气味、形状、硬度、密度等 点燃时： 1、燃烧着的蜡烛形状有什么改变？ 2、（1）蜡烛的火焰分为几层？ 外焰、内焰、焰心 2、（2）哪一部分的温度最高？哪一部分温度最低？ 试设计实验进行探究 点燃时： 外焰温度最高 焰心温度最低 把一根火柴梗平放在蜡烛的火 焰中约1-2秒钟，取出火柴梗， 火柴梗有什么变化？ 点燃时： 活动与探究二 3、（1）将一个干燥的烧杯罩在火焰的上方，杯壁 上有什么现象产生？ （2）取下烧杯，向其中倒入澄清石灰水，振荡， 有什么现象产生？ （3）推测一下蜡烛燃烧可能生成什么物质？ 澄清石灰水 变浑浊 熄灭时： 1、熄灭的瞬间你观察到什么现象？ 2、立即用点燃的火柴去点白烟，有何现象产生？ 3、推测下白烟是何种物质？ 究三 有白烟产生 用燃着的火柴迅速靠近白烟被点燃。 白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体 熔化停止、产生白烟、用火柴去点蜡烛刚熄灭时的白烟，又将蜡烛引燃 熄灭后 石蜡熔化、棉芯变黑、火焰分三层、 干燥的烧杯内壁有水雾出现、石灰水 变浑浊 点燃时 固体、质软、密度比水小、不溶于水 点燃前 对现象的观察和描述 探究步骤 二、通过科学探究解决问题 请阅读课本P11-P13内容，完成下列思考题 自主学习一 科学探究有哪几个环节？ 提出问题 获得 结论 猜想 与 假设 表达 与 交流 反思 与 评价 收集 证据 设计实验方案 进行实验 根据【