人教版三年级上册第六单元教案.docVIP

七、教学设计 课题：口算乘法使学生理解和掌握整十、整百等多位数乘一位数的口算方法，并能正确的进行口算；进一步培养学生的计算能力、迁移类推的能力和归纳概括能力。使学生经历整十、整百等多位数乘一位数的口算方法的形成过程，体验计算方法的多样性感受数学与生活的密切联系，进一步激发学生的学习兴趣及对学习数学知识的情感。引导学生发现整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并正确进行口算发现、归纳整十、整百、整千数乘一位数的口算方法一、创设情境，激趣导入师：同学们，你们喜欢去游乐园吗？游乐园里也有我们的数学，看看这张游乐园的照片，说说你们知道了什么。（出示第56页情境图）生：我知道了游乐园各种项目的价格。师：你能提出用乘法计算的问题吗》跟小组的同学说说。学生在小组里交流，教师巡视了解情况。师：今天我们就一起来研究与这些有关的乘法口算的问题。二、教学例1.师：先看题，说说你了解到那些信息。（课件出示例1）生：坐碰碰车每人20元，要求计算3人要多少钱。师：你怎样理解题意？该怎么解答？生：每人20元，3人需要的钱数就是20的3倍，求一个数的几倍是多少用乘法计算，所以列式为20×3。师：该怎样计算呢？跟小组的同学一起讨论一下吧。学生进行小组讨论，教师巡视了解情况。师：谁愿意把你的想法跟大家说一说：生1：因为3个20是60，所以20×3=60。生2：因为10个3是30，所