宁德市2014-2015学年高一下学期期末考试语文试卷（非常不错）.doc

2014—2015学年度第二学期期末高一语文试卷参考答案及评分标准 一、积累与运用（34分） （1-9选择题每小题2分，共18分） 1.D(A.隽juàn 砌qì B.匝zā 藉jiè C.咽yàn 聒guō) 2.A（B.蔽—弊 赝—膺 C.锭—绽 维—帷 D.崇—祟 懔—凛） 3.D（别具匠心：指文学艺术创作构思巧妙，与众不同。A苦心孤诣：指苦心钻研，到了别人所达不到的地步。也指为寻求解决问题的办法而煞费苦心。B不负众望：指为人所信服，不辜负大家的期望。C危言耸听：指故意说些夸大的吓人的话，使人惊疑震动。） 4.C（A项语序不当，“展示了中国传统文化的魅力”与“凸现了汉字书法艺术的神韵”应交换位置；B项句式杂糅，“造成的直接后果”与“导致”保留其一；D项，两面对一面。） 5.A（语段有两个句子，第1句着力于写月亮、月光，第2句也应紧承上文语意。B、C两项，“同时有无数个月亮”，既不合事理，也难和上下句连贯。D项，前一分句与上文承接自然，但“好像都在燃放着火焰”不合情境，且“五月之夜……世界”一句与横线后语句在语意、句式上不搭配。） 6.C（文：掩饰；信：使者，指媒人） 7.B（动词使动用法；动词作名词；A.名词作动词；C名词作状语；D形容词作动词） 8.D（宾语前置；A定语后置，状语后置；B判断句，定语后置；C被动句，状语后置） 9.C（可是那些浅陋的读书人拘泥死板地认为，君臣之间的伦理关系无法逃脱于天地之间。“规规”译为“浅陋拘泥”） 10.（每空1分，错、漏、添一字，该句不得分，共10分） （1）樯橹灰飞烟灭 （2）轻烟老树寒鸦 （3）是处红衰翠减 （4）亦使后人而复哀后人也 （5）落霞与孤鹜齐飞 （6）载笑载言 （7）固前圣之所厚 （8）羁鸟恋旧林 （9）妾当作蒲苇 （10）位卑则足羞 11.（3分，结构相似1分，比喻修辞格恰当1分，语义连贯1分。） 示例：朋友是漫漫长夜里的一盏明灯，点亮它，令人满怀希望。 12.（3分，句式1分，内容2分） 示例：写好说理文，既要以理服人，又要以情动人。 二、古代诗文阅读（27分） （一）古代诗歌阅读（6分） 阅读下面唐诗，完成13—14题。 13.（2分，每点1分，答对两点即可。） 首句是全诗的起点；“朝”点明友人离别的时间清晨，增添离别的愁绪；“游子”指魏万，扣合诗题；“离歌”渲染了离别的气氛。 14.（4分，每点2分，答对两点即可，其他答案言之有理，符合诗意酌情给分。） 首联写友人离去，引发诗人的离情别绪，借秋霜这一典型的秋景来抒发诗人伤感之情；二三两联诗人对友人此去路途经历的推想，表达对友人的关切之情；末联劝勉友人莫要沉溺行乐，蹉跎岁月，应该抓住机遇成就一番事业，表达对友人的期望之情。 （二）文言文阅读（分）太后闻之怒，谓融羞薄诏除，欲仕州郡，遂令禁锢之。跂23题。（19分） 【一、二级达标校学生完成】 20.（5分，选对一项得3分，选对两项得5分） C E（C项“内心充满愤怒”在文中没有根据；E项“丝毫不涉及人物的内心世界”不当，文中写到林德顺卖一个桔子给那个男人并询问孩子的情况，都表明他并非冷漠。) 21.（4分，意对即可） 这句话用周围嘈杂的人声和喧嚣的车声反衬男孩的声音，（2分）“清脆欲滴”形容男孩声音纯净/“脱颖而出”写出这样的声音给人的独特感受，（1分）这句话体现出男孩极为单纯的快乐。（1分） 22.（4分，每点2分，答对两点即可满分，意对即可） ①点出故事情节，文中两次描写孩子与母亲玩蹦蹦跳跳的游戏。②蹦蹦跳跳的游戏快乐而富有生机，与结尾孩子死去形成极大反差，增强文章的悲剧效果。③文章写的是沉重的故事，表达的是严肃的主题，作者却选择了一个轻松的标题，形成强烈反差，引发读者思考。④表现文章主题，孩子病情严重，母亲忍住悲痛和孩子快乐地玩游戏，表达面对灾难的达观态度。（蹦蹦跳跳玩游戏的孩子不在了，瘫痪的林德顺依然坐在轮椅上，人生无常，幸与不幸，引发人们进一步思考生命的意义。） 23.（6分，每点２分，答对三点即可满分，意对即可） ①小说以林德顺“现在坐在轮椅上”作为结尾，照应小说开头林德顺“坐在轮椅里”，情节完整。②最后一段的环境描写，渲染悲凉的氛围，为“孩子死了”这一结局增添悲剧色彩。③交代林德顺瘫痪的经历，使读者更感受到人生无常，进一步揭示文章主题。④同是面对不幸，蹦跳着是一种幸运，生存着更是一种奢侈，耐人寻味。 【B】 阅读下面文章，完成20—23题。（19分）【三级达标校及非达标校完成】 20.（5分，选对一项得3分，选对两项得5分） C、D（C“我的梦”表现了对石匠的钦佩，侧面表现石匠手艺的高超；D文中没有谴责儿子的意思） 21.（4分，意对即可） 运用比喻的修