上海高中语文第一册语文教案集合（非常不错）.doc

高中语文第一册讲读课文教案集 一、沁园春·长沙 第一课时? 1、 简介词的有关知识?沁园春：相传东汉明帝女儿沁水公主园，后来被外威窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事，?此词牌由此而得名。? 词的分类：词分为小令、中调、长调，这是依字数的多少来划分的。58字以内为小令；59至90字为中调；91字以上为长调。?3、介绍写作背景?：这首词作于1925年，当时革命运动正蓬勃发展，农民运动蓬勃兴起。毛泽东直接领导了湖南的农民运动，创建了湖南第一个党支部：韶山支部。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已经在广州正式成立。但陈独秀看不到革命力量，想把革命领导权交给资产阶级。毛泽东看到了革命力量，看到了“星星之火，可以燎原”。因而这年10月，毛泽东从韶山前往广州创办全国农民讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景和大好的革命形势，追忆了昔日的战斗岁月，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首气势磅礴的豪放词，巧妙地回答了革命领导权问题。?gě?怅chàng?寥liáo?廓kò?遒qiú?遏è?a)?词上阙的分析：?b)?教师范读前三句——“起句”：(1)、问：作者在这里向我们交代了此游的哪些情况？(2)教师点拨：前三句的词序和同一般词序不一样，这是为了适应诗词格律的要求。学生调整语序，说出大意。独立一词不仅表明站在橘子洲头的是一个人,而且让读者想象词人面对湘江滚滚北去时表现出的中流砥柱的英雄气概。????????3、教读中间七句——?铺叙1、诗人看到了什么？“看”字统领到哪一句？（中间七句）?2、作者抓住了哪些典型景物来写？（意象：山、林、江、舸、鹰、鱼→万?物，由点到面）?3、按照怎样的顺序来描绘的?（远近相间、动静结合，对照鲜明）?4、哪些词具有表现力？?5?、诗人描绘出了一幅怎样的画面？?6、此时，诗人面对美丽壮观的寒秋图，想到了什么？（最后三句）?7、词的寒秋景物有无过去一般旧诗词中的那种肃杀、感伤的“悲秋”情调？?D、通过对本段所写秋景和古人笔下秋景不同情调的对比，使学生了解毛泽东博大的胸怀和昂扬的革命精神：　　上片中，作者记游、写景、思索，面对生机盎然的秋景生发出慷慨激昂的情感，提出了“谁主沉浮”的问题；下片，作者则回忆了往昔的“峥嵘岁月”，并含蓄地回答了这个问题二、?阅读“起句”： 1、?指名朗读；2、?将这两句恢复成正常的语序。（提示：忆往昔峥嵘岁月稠，曾携百侣来游。）3、?小结：这两名是作者总写过去的日子。1、?导入：、携、忆、记怀人忆事 二、《跨越百年的美丽》 教学目的： 领悟居里夫人崇高的精神境界和伟大的人格魅力，理解美的内涵。 学习本文多种写作手法及修辞的运用，体会文章的语言美 教学过程：预习：让学生查找收集有关居里夫人的资料。针对文章提问题，老师对学生问题进行归纳总结。一，课堂导入请同学介绍居里夫人，谈谈对她的了解当时华沙大学不收女生?死于恶性白血病2， 3， 1、当时女性社会地位怎样，对于“女性的美”这一话题，当时的世俗态度怎样？P7/p5当时大学里女生很少.在居里之前,还没有一个女子登上过法国科学院的讲台P7/p8肤浅的,及时行乐的享乐主义2.你觉得居里夫人美么？美在哪里？1，外在美P5：文中有多处正面描写居里夫人外貌及神态的片段:漂亮,庄重的青年知识女性的形象，,人们的反应侧面描写,烘托出她的美丽动人的女性魅力,提醒学生在写作中应运2,美的内涵.学习态度方面:p6:追问精神??献身精神p7甘于困境与艰辛,个人品格方面p8/p9冷静谦虚.淡薄名利.独立高尚的人格3,让学生谈谈对题目的理解美丽:????外在的美是短暂的,易逝的,不变的:?居里夫人逝世一百周年纪念三，关于文章写作手法的探究及语言的品味1让学生体会”旧题翻新意”的写法,,如爱因斯坦的等,但我们更多知道的作为科学家的居里.这篇文章更多的是从女性及其人格魅力的角度来写居里夫人,而且具有现实针对性。2修辞手法的应用? :p6中,为了说明居里夫人的追问和探究精神,用了生动的比喻:”别人在海滩上捡到一块贝壳???别人摘叶她问根”,更形象的表达了居里夫人的精神? :通过已知事物来突出新事物的特征:p7:通过宋玉.范仲淹,高度赞扬居里夫人也有这种”心无旁骛”的进取精神p8举斯诺夫人,突出居里夫人的发现是科学界的革命? 通过某事物于他事物之间的反差来突出其特征。P8：女儿做卷卷头，突出美人难为，而居里夫人有大志大求，为人表率? 本文举例方面也很有特色,用了大量的名人言论和事例,并且都是中国传统文化中的典型例子,熟悉而又有说服力.也打破了时空的界限。3语言的品味,在教学中要引导学生多读,多品味.如文章第二段开头:”一位年轻漂亮,神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台.”