1、西方心理学史绪论.pptVIP

1、历史发展观：西方心理学史发展的动力性源泉 伟人决定论：优秀人物的品德和素质决定历史事实的出现。 时代精神决定论：历史事实的出现是时代精神发展变化的结果。 黑格尔：拿破仑是马背上的世界精神。 1、历史发展观：西方心理学史发展的动力性源泉 伟人决定论：优秀人物的品德和素质决定历史事实的出现。 时代精神决定论：历史事实的出现是时代精神发展变化的结果。 社会实践决定论：社会存在决定历史的发展。 2、评价视角：研究历史的不同视角 历史不是绝对、纯粹、客观的，都带有历史研究的主观倾向性，即解释学所说的“合法偏见”。 过去一分钟，发生了什么样的历史。 在研究西方心理学史的过程中有多少“合法偏见”？ （1）科学/人文视角 科学视角：以精细的方法研究客观对象；记述费希纳、华生和斯金纳、巴浦洛夫、西蒙的认知心理学等的心理学观。 （1）科学/人文视角 人文视角：用观察、体验等方法研究客观对象：记述马斯洛、弗洛姆、荣格、罗杰斯、弗洛伊德等人的心理学观。 需要注重两者的内在关联。 （2）东方/西方文化视角 东方文化：关注人文终于关注自然，以《周易》为代表的整体的认知方式。 （2）东方/西方文化视角 东方文化：关注人文终于关注自然，以《周易》为代表的整体的认知方式。 西方文化：以古希腊原子论为代表的思维方式的精确性；抽象性思维方式。 研究心理学思想要考虑到文化特征、思维方式的不同；运用心理学成果时要根据本土情况加以取舍。 （3）传统/现代视角 不能按简单的线性历史观判断西方心理学的发展过程，因为： 不同历史时期针对不同历史问题产生了不同的心理学研究成果。 历史上心理学家对某些问题的思考揭示了人类社会普遍必然的规律，具有永久价值。 （4）个别/一般视角 揭示某一段思想发展历程时，应该在整个社会的历史必然性过程中看待最先进的思想。例如，培根提出“知识就是力量”，有其思想体系和社会背景的支撑，能够代表时代精神。 （5）政治/文化视角 心理学的发展有其特殊规律。在泛政治化的影响下，按政治史的分期划分心理学史的方法有失偏颇，应该尽量避免。 小结 不同的视角在心理学史研究中普遍存在，因此在评价历史事实时，必须采取辩证的观点，进行多元的评价。 * * * * * * * * * * * * * * * * 第一节 西方心理学史的基本内容 关系 方法 对象 性质 基本 内容 17_19世纪哲学心理学思想 经验 主义 理性 主义 机械 唯物 主义 联想 主义 科学心理学 内容心理学 意动心理学 二重心理学 构造主义心理学 机能主义心理学 精神 分析 行为 主义 人本 主义 认知心理学 第二节 西方心理学的起源的与建立 一、心理学的哲学起源 （一）古希腊罗马时期（公元前16世纪——公元5世纪） —— 希腊三贤：苏格拉底、柏拉图、亚里士多德 1. 苏格拉底：产婆术 知识是人的理性中固有的，只需要正确的推理就可以发现；教育只是设法把人固有的知识引出来。 产婆术（苏格拉底方法、问答法、归纳的论证） 一、心理学的哲学起源 “苏格拉底方法”，是指在与学生谈话的过程中，并不直截了当地把学生所应知道的知识告诉他，而是通过讨论问答甚至辩论方式来揭露对方认识中的矛盾，逐步引导学生自己最后得出正确答案的方法。 （一）古希腊罗马时期（公元前16世纪——公元5世纪） 一、心理学的哲学起源 苏：让我们列出两行，正义归于一行，非正义归于另一行。虚伪归于哪一行？ 欧：归入非正义一行。 苏：偷盗、欺骗、奴役等等应归于哪一行？ 欧：应归于非正义一行。 苏：如果一个将军必须惩罚那极大地损害其国家的敌人，他战胜了这个敌人，而且奴役他，这对吗？ 欧：不能说不对。 苏：如果他偷走了敌人的财物，或在作战中欺骗了敌人，这种行为如何呢？ 欧：当然正确，但我指的是欺骗朋友。 （一）古希腊罗马时期（公元前16世纪——公元5世纪