江苏溧水高级中学高一地理期中试卷交流.PPTVIP

高一地理期中试卷交流 一、命题意图 二、命题过程 三、考后总结 一、命题意图 高一学生的地理学习目标是掌握基本知识和基本技能。 因此，本次期中考试目的是促进学生地理基础知识与地理基本能力的掌握，反思教与学的不足，为下阶段的教学提供依据。 二、命题过程 （一）学校考试中心负责 1．考试科目及分值、时长 ——100分卷考75分钟 2．命题、审核人员安排 ——高一、高二年级交叉命题 3．命题要求： 4．试题上交时间： （二）备课组长的工作 1．与命题教师交流命题范围 （1）范围： 必修一全部占10分；必修二第1单元—第3单元第1节占70分。 （2）认识： 必修一全部占10分，目的是引导学生回顾第一学期所学的内容，在学习和巩固中要不断地联系旧知识同化新知识。 2．给命题教师提出具体要求 （1）试题结构 （2）试题——起正确的导向作用 ①依纲扣本，教考协调。 试卷重视对学生进行有关地理学科思想与重要地理观念的教育。 试题注重人文关怀，提高试卷的亲和力。 ②难度适宜，努力冲A。 要有一定难度 试卷中考查学生对地理知识的理解与应用能力的试题占到70%以上， 希望值： 90分以上在10%左右（优生的优势），80~89分占40%左右（好生冲A），60分以下在10%左右（后进生不能掉以轻心）。 认识： ——“抓优带中拖差” ——“跳一跳摘桃子” ③覆盖面广，突出主干。 ④选题针对，创新改动。 参考广东、山东和上海相关试题和江苏省高二学业水平测试各大市的模拟题，进行创新和改动。 对备课组已统一练习的题，如《课课练》、考前训练题，进行改动和重组。 （3）统一复习进度和要求。 三、考后总结 （一）测试情况介绍 1．组织： 2．考试成绩： 参考人数1110人，最高分95分，最低分23分，均分78.5分，其中卷Ⅱ均分20.9分（比期望值偏高）。 90分以上人数77人； 80~89分人数514人（比期望值偏高 ）；60分以下人数48人。 （二）问题及教学建议 1．试卷有不足 ①教材中的活动、问题研究等少涉及。 ②有两题设问的合理性不够。 ③部分试题生活性、时事性、现实性不够。④考的过细。 ⑤试卷页面设计不合理。 教学建议： 备课组内汇总分析，教研组长找命题教师反馈。 2．答卷情况反映出的问题 （1）概念不清 （2）对题干分析或教材知识迁移能力 （3）图表判读和信息提取 （4）审题不清，思路不畅 （5）平行班级间的差异较大 （1）概念不清 ——混合农业 ——“郊区城市化”与“逆城市化” 教学建议： 课堂重视概念教学； 定期默写概念和原理； 多查后进生作业。 例1，“12．目前新疆成为我国西部地区人口净迁入最多的省区，主要因素是： A．自然因素 B．文化因素 C．政策因素 D．经济因素” 例2，“27.决定农业生产的类型和规模的区位因素是： A．市场需求量　B．交通运输条件 C．国家政策　 D．光热和降水” （3）图表判读和信息提取能力 例1，30.该农业生产改造的主要自然条件是： A．气候 B．地形 C．土壤 D．水源 （4）审题不清，思路不畅 审题： 42（2） “自然地理区位分析” 42（4）“区域城市发展的显著变化” 思路： 42（5）目前我国城市化大力发展之时，发达国家部分地区却出现逆城市化现象，试分析其主要原因？ 43（3）你认为该农场农业生产对区域地理环境可能产生的不利影响有哪些？ 教学建议： 在平时练习的评析或例题讲练习中，培养学生的解题素养。如，解题时先读题明确已知显性条件，并分析出隐性条件。 其次审题，从题目设问中明解考了什么知识点，以前是否做过类似的题，解答此类题的技巧和方法是什么。再下笔答题。 读图题步骤，一读图名，地读图例，三看图例表示的要素变化。 记忆地理基础知识思路畅通的提前，复习中可让学生整理教材书写或默写章节知识结构。 （5）平行班级间的差异较大 问题分析： 实验班均分相差2分多点，较为为正常；但普通班均分相差近7分。 原因： 个班级学风不正或班主任管理目标要求不同造成； 个别班级因放假少复习课时或因地理课安排在体育课后而影响教学效果； 个别特招生或借读生考的过差（23分），影响了班级均分； 另与任课教师课堂教学和复习指导也有关 教学建议： 协调班主任，加强班级学风建设； 明确高一地理学习的意义，激发学生的学习动机； 改进课堂教学的方式方法，提高课堂教学效率； 集体备课统一要