提升语文教师教学魅力浅见.pdfVIP

第 13卷 ·第 3期 宿 州 教 育 学 院 学 报 Vo1．13，No．3 2010年 6月 Journa1OfSuzhouEducation Inst1tute Apr．2010 提升语文教师教学魅力浅见 陈文玲 (萧县刘套中学 安徽 ·宿州 235200) 【摘 要】魅力是引领学生走进语文学习大门的 “金钥匙”。一、爱，是增添教师魅力不竭的源泉；二、博 学，是提升教师魅力的根本。鲜明的个性艺术，是提升教师魅力的助推器。语文教师要保持和提升 自身的神 奇魅力，引发学生学习语文的兴趣。 【关键词】魅力 语文 兴趣 【中图分类号]G633．3 文【献标识码】A 【文章编号】1009-8534(2010)03-0053-03 记得我参加工作的第一年，学校举行语文竞 感孤寂成为农村学生的最大问题。在对学生进行教 赛。我所任教的班级取得全校第一名，初 出茅庐就旗 育的过程中，老师的角色特别重要 ，原来 由家长承担 开得胜 ，我是多么的激动和 自豪啊 ，我成功的秘决是 的那部分责任 ，在很大程度上，落到了教师的肩上 。 什么呢?班里学生的 日记道 出了谜底 ：老师 ，你上语文 因此，教师承担了家庭教育和学校教育的双重责任 。 课时好酷啊，让我们佩服得五体投地，老师 ，你太有 在新的形势下，关爱学生又有 了新 内容新要求 ，要想 魅力了。 让学生生活在师生关系的融融暖阳下 ，抬起头走路 ， “亲其师，信其道”，“热爱是最好的老师”。从教 微笑面对教师，课堂上畅所欲言，群情激 昂，教师应 近十七年来，我一直紧握这把 “魅力”的金钥匙，引领 该做好 以下几点 ：l、有博爱的情怀 。所有 的学生 ，无 着学生走进语文兴趣的大门。 论智商高的低 的，家庭条件好的差的，无论是听话的 随着新课程实验的不断推进 ，在新的教育教学 懂事的．还是调皮捣蛋的．都十分需要老师的关爱。 理念的驱动下 ．我越发感受到教师魅力在倡导学生 2、有一颗真诚 的心，丢掉师道尊严 的 “面具”，不 以假 “自主”“合作 ”“探究”学习中的重要意义 。作为一个 话哄骗学生 ，以真诚赢得真诚。去年班上有个叫王字 有使命感的新时代教师，应当与时俱进 ，不断提升教 的学生，平时寡言冷漠，行为偏激 ，我调查了解到，王 师 自身魅力 ，引发学生学习语文的兴趣 。 宇父母离异 ．父亲常年在杭州打工 ，缺少家庭温 暖。 一 、 爱，是增添教师魅力不竭的源泉 便悄悄地组织班 内学生给他过生 日，我亲 自挑选 了 老师要真诚地关爱学生 。把博爱的阳光洒向每 生El蛋糕 ，并写下了真情的生 日祝福辞 。面对突然 出 一 个学生 ，以教师的真诚去换取学生的真诚 。要时时 现在面前的生 日礼品，听着大家动情的生 日祝福 ，王 处处让学生体会到教师的爱。就象魏巍念小学时用 宇冷漠 的脸上泛起了感激的红晕 。露 出了真诚 的微 石板迎住老师轻轻敲下的教鞭时，悟出 “她爱我们 ” 笑，他被同学的热情温暖了，被老师的诚挚打动了， 一 样 ，学生便会 自然而然地将这种爱反馈 回来 ，从而 向大家打开了久闭的心扉。3、永远宽容学生。宽容是 形成爱的双向流动。在这种 “动情效应”中，学生就会 一 种伟大的教育力量。孩子毕竟是孩子，留守儿童长 自觉与教师合作 ，情不 自禁地袒露 自己的思想 ，倾诉 期不能生活在父母身边 。缺少正常 的家庭教育，偏 心底的秘密。 执、任性、自私是他们的通病 ，教师在倾注爱心的同 目前 ，农村中学的学生绝大部分为 “留守儿童”， 时要经得起学生的幼稚无知的伤害。宽容 ，再宽容 ， “缺失父母 ”给农村学生的成长带来 巨大的困惑 ，情 给孩子时间，让孩子 自己去思考 ，去感悟 ，去认识。上 米收【稿 日期]2009-11-15 作【者简介】陈文玲，女，安徽萧县人，现为萧县刘套中学教师。