马克思主义概论课件第二章.ppt

第二章　认识世界和改造世界;【学习目的】 ? 一、学习和把握马克思主义认识论的基本观点， 二、了解认识的本质及其发展规律， 三、真理的客观性、绝对性和相对性， 四、真理与价值的关系 五、理论创新和实践创新 ? 【重点难点】 ? 一、辩证唯物主义认识论是能动的反映论 二、实践观点是辩证唯物主义认识论的首要的基本的观点 三、真理的客观性、绝对性和相对性 四、正确认识世界和改造世界;一、实践是认识的基础 ;㈡实践在认识中的决定作用 第一，实践产生了认识的需要。 第二，实践为认识提供了可能。 第三，实践使认识得以产生和发展。 第四，实践是检验认识真理性的唯一标准 二、认识是主体对客体的能动反映 ㈠唯物主义和唯心主义对认识的不同回答 1．两条根本对立的认识论路线 2．反映论和先验论的对立;㈡辩证唯物主义和旧唯物主义对认识的不同回答 旧唯物主义的反映论有两个严重缺陷： 离开实践考察认识问题，不了解实践对认识的决定作用 离开辩证法考察认识问题，不了解认识是一个发展过程 辩证唯物主义的反映论是在实践基础上主体对客体的能动反映;㈠由实践到认识 3．感性认识和理性认识的辩证关系 理性认识依赖于感性认识，理性认识必须以感性认识为基础。 感性认识有待于发展和深化为理性认识。 感性认识和理性认识相互渗透。 割裂感性认识和理性认识的辩证联系，就会走向唯理论和经验论。 4．感性认识向理性认识过渡的条件和方法 必须勇于实践，深入调查，获取丰富而真实的感性材料。 必须运用辩证思维的科学方法对感性材料进行加工制作。;㈡由认识到实践 1．由认识向实践飞跃的必要性 认识只有回到实践中去，才能对实践发挥能动反作用。 认识只有回到实践中去，才能得到检验和发展。 2．由认识向实践飞跃的条件和途径 必须从实际出发，坚持一般理论和具体实践相结合的原则。 理论要回到实践中去，需要经过一定的中介环节。 理论要回到实践中去，还必须为群众所掌握。 要有正确的工作方法。 ;㈢认识运动的不断反复和无限发展 1．认识运动的反复性 既指人的认识活动是实践和认识的反复循环过程。 也指对一具体事物的认识，由于主客观条件的限制，往往要经历由实践到认识，又由认识到实践的反复循环才能完成。 2．认识运动的无限性 认识活动中实践和认识的反复循环是一个无限的、没有终点的过程。 3．认识运动的前进上升性 认识运动是一个实践不断发展、认识不断提高的前进上升过程，不会永远停留在一个水平上。 4．遵循认识运动规律保持认识和实践的具体的历史的统一;一、真理的客观性、绝对性和相对性 ;㈡真理的绝对性和相对性 1．真理的绝对性——真理的无条件性和无限性 任何真理都包含着同客观对象相符合的客观内容。 人类认识按其本性来说，能够正确认识无限发展着的物质世界。 2．真理的相对性——真理的有条件性和有限性 真理所反映的对象是有条件的、有限的。 真理反映客观对象的正确程度是有条件的、有限的，无论在广度还是深度上，都只能有条件地、近似地反映对象。 ;3．真理的绝对性和相对性的辩证关系 绝对真理和相对真理不是两种真理，而是同一个客观真理的两个方面或两种特性。 它们相互渗透、相互包含 在一定条件下它们相互转化 割裂两者关系会陷入绝对主义和相对主义 ㈢真理和谬误 1．真理和谬误的对立 谬误——标志主客观不相符合的哲学范畴，是对客观事物及其规律的错误认识。 2．真理和谬误的联系 真理和谬误相比较而存在 真理和谬误相斗争而发展;真理和谬误在一定条件下相互转化 真理在一定条件下可以转化为谬误。 如果超出真理适用的范围和条件，真理就会变成谬误 如果不顾客观实际的变化，真理会转化为谬误。 如果任意肢解真理体系，真理会转化为谬误。 谬误在一定条件下可以转化为真理。 从错误认识中总结经验教训，就会得到正确认识，谬误就会转化为真理。 不断修正错误而有所发现，是人们获取真理的基本途径。 3．坚持真理，修正错误 ;二、真理的检验标准 ;三、真理与价值的辩证统一 ;㈡价值评价及其特点 1．价值评价及其客观依据 ⑴价值评价是对主客体价值关系的认识 ⑵价值评价必须坚持正确的客观标准 2．价值评价的特点 评价以主客体的价值关系为认识对象 评价结果依评价主体的特点而转移 评价结果正确与否依赖于相关的知识性认识;㈢价值评价的功能与树立正确价值观的意义 1．价值评价的功能 它是推动着实践不断实现价值的精神驱动力量。 它作为实践的主体尺度是实践活动发展的规范因素 它作为实践活动的目标???实践活动发展的导向因素 2．树立正确价值观的意义 ⑴价值观规范和指导人们的行为 ⑵正确的价值观促进历史发展和社会进步社会主义核心价值观对于当代大学生的健康成长具有重要意义 。 ;第四节 认识与实践的统一;阅读文献