2016新人教版语文一年级下册教材解读PPT.ppt

义务教育课程标准实验教科书 一年级 下册 语文 一年级下册语文 说课标 说教材 说建议 1 2 3 第一部分 把握方向 说课程目标 认识常用汉字3500个左右，能正确工整的书写汉字，能说 普通话。 能主动进行探究性学习，具有独立阅读的能力，能具体明确地表述自己的意思，具有日常口语交际的基本能力，初步具备搜集和处理信息的能力。 培养爱国主义情感，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。 知识目标 能力目标 情感目标 1．喜欢学习汉字，愿意主动识字。 2．认识550个生字，会写其中250个 3．掌握字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，注意间架结构初步感受汉字的形体美。 1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2．学习用普通话正确、流利地朗读课文，了解词句的意思，体会文中的感情和语气。认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 　1．对写话有兴趣，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 　2．会写一句或几句意思完整的话；会用逗号、句号、感叹号、问号；知道标点符号的正确书写与占格原则。 1．学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。2．能较完整地讲述小故事，能简要讲述感兴趣的见闻。3．能认真听别人讲话，努力了解讲话内容。4．听故事，看音像作品，能复述大意和精彩情节。5．表达自信，与人交谈态度自然、大方，有礼貌。 口语交际 阅读 识字写字 写话 教材 教材解读： （一）教材的基本结构 （二）教材的特点 （三）教材的编辑意图 教材的基本结构：以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。 包括词语、 三字经、 对对子、谜语 谚语、诗歌等 课文共34篇， 内容丰富多彩 我的发现 日积月累 口语交际 展示台 选读课文 多认少写 教材特点 科学性 以生为本 体现弹性、适应性 时代性 整合性强 （一）、整合性强：围绕专题组织教材内容，加强整合，便于培养学生的语文素养。 （二）、科学性：安排独立的识字课，内涵丰富，形式多样 （三）、时代性：大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活 （四）以生为本：大力改进呈现方式，使教科书成为学生喜爱的学本 加偏旁 换偏旁 不同偏旁 不同意思 启发了解 多音字 （五）体现弹性，增加适应性 在识字方面，每课要求认识的字体现基本要求，学有余力的学生可以多认。学生如果是识字的有心人，所认得字一定会突破教科书规定的识字量 阅读方面，教科书的最后编排了五篇选读课文，供学生选读。 另外，鼓励学生随时展示自己的学习成果。 第三部分 教学建议、教学评价和课程资源的利用 识字写字教学方面 识字与写字的要求应有所不同，我的具体原则是： a、多认少写。 b、与生活联系，多多展示在生活中认识的字。在教室里布置展示台。把生活中发现的字展示出来。比如，平时买了一件新衣服，衣服挂牌上就可以认识很多课本上没有的字；买了零食，零食袋子上有什么字；等等，增强他们识字的兴趣，从而增加识字量。 c、循序渐近、由浅入深、日积月累、温故知新。 d、继续加强对学生写字姿势的指导，养成良好的书写习惯。