人教版七年级数学下册导学案：8.2 消元——解二元一次方程组（一）.docVIP

第八章 二元一次方程组 8.2消元——解二元一次方程组（1） 【教学目标】 知识与技能 1.会用代入消元法解简单的二元一次方程组。 2.初步体会解二元一次方程组的基本思路——消元。 过程与方法情感、态度与价值观 难点: 探索如何用代入法解“二元”转化为“一元”的消元过程； 【导学过程】 【知识回顾】 1.已知下列三对数：;; ;满足方程x-3y=3的是_______________； 满足方程3x-10y=8的是__________；满足方程组的解是________________。 2.把3(x+5)=5(y-1)+3化成ax+by=c的形式为_____________。[来源:学科网] 如果设一个未知数：胜x场，可得一元一次方程 ． 如果设两个未知数：胜x场，负y场，可得方程组 （3）思考：仔细观察问题（1）和（2）怎么解这个二元一次方程组呢？ 解：由①，得y = ③ 把③代入②,得 解这个方程，得x= 把x= 代入③，得 所以这个方程组的解是 探究二、收获： 1、上面解方程组的基本思路：是把“二元”转化为“一元” —— “消元” 2、将未知数的个数 ， 的思想，叫做消元思想。 3、将用一个未知数表示另一个未知数的代数式，代入另一个方程中，从而消去一个未知数，化二元一次方程组为一元一次方程。这种解方程组的方法称为 ，简称代入法。 探究三、例1：解方程组：x-y=3 (1) 3x-8y=14(2) 解：由（1），得：y=__________ （3） 把（3）代入（2），得：3x-（ ）=14 解这个方程得：__________ 把x=______代入（ ），得：y=__________[来源:学科网ZXXK] 例2 根据市场调查，某种消毒液的大瓶装（500g）和小瓶装（250g），两种产品的销售数量（按瓶计算）的比为 2:5 ,某厂每天生产这种消毒液22.5吨，这些消毒液应该分装大、小瓶两种产品各多少瓶？ 问题一：题目中存在的等量关系： 大瓶数与小瓶数的比＝ 大瓶所装消毒液＋小瓶所装消毒液= 问题二：若设这些消毒液应该分装x大瓶和y小瓶，那么大瓶共装______ 克，小瓶共装______ 克，大瓶小瓶共装 ________________ 克。 解：设这些消毒液应该分装x大瓶和y小瓶， 由题意列方程组 [来源:学,科,网Z,X,X,K] 把③代入②，得 解这个方程，得x= 把 代入③，得y= [来源:学#科#网Z#X#X#K] 答：这些消毒液应分装 大瓶和 小瓶。 【知识梳理】 本节课你学到了什么？有什么收获和体会？还有什么困惑？ 【随堂练习】 1.用代入法解下列方程组： （1） （2） （3） [来源:Zxxk.Com] 500x+250y= ② 5x= ① 2x+y= ② x+y= ① =y+ ①