[[高三语文课课《辨析修改病句》PPT课件.ppt

学习目标 语 序 不 当 1、定语次序不当 2、状语次序不当 3、谓语次序不当 4、关联词序不当 5、主客次序不当 6、对应次序不当 7、分句次序不当 A、文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。 语 序 不 当 1、定语次序不当 2、状语次序不当 3、谓语次序不当 4、关联词序不当 5、主客次序不当 6、对应次序不当 7、分句次序不当 学习目标 搭配不当的几种类别： 1、关联词搭配不当 2、定语与中心词（主宾）搭配不当 3、动宾搭配不当 4、主谓搭配不当 5、主宾搭配不当 6、动补搭配不当 7、状语与中心词（谓语）搭配不当 ①他在劳动时虽然没有感到疲倦，反而越干越有劲。 A、战士们冒着滂沱大雨和泥泞的道路前进。 B、我们要采取各种办法培养和提高我们的学习质量。 C、一些长期有争议的问题，经过一段时间的调查、分析、研讨，有了不同程度的进展。 D、我们要研究经济犯罪分子的特点，以便稳、准、狠地打击他们。 A、尽管你的赠礼多么微薄，但在他心上却象千斤重的法码。 B、培养新世纪的一代新人，不只是学校的事情， 而且是整个社会的事。 C、在通往机场的大街两旁站满了数万名欢送的人群。 D、自动化仪表厂知错就改，主动退回了去年年底滥发的二十多万奖金。 搭配不当的几种类别： 1、关联词搭配不当 2、定语与中心词（主宾）搭配不当 3、动宾搭配不当 4、主谓搭配不当 5、主宾搭配不当 6、动补搭配不当 7、状语与中心词（谓语）搭配不当 成 分 残 缺、赘余 学习目标 成 分 残 缺 1、主语残缺 2、谓语残缺 3、宾语残缺 4、定语残缺 5、状语残缺 6、关联词语残缺 成 分 赘 余 成 分 残 缺 1、主语残缺 2、谓语残缺 3、宾语残缺 4、定语残缺 5、状语残缺 6、关联词语残缺 学习目标 结 构 混 乱 一、句式杂糅 二、结构不清 三、中途易辙 四、反客为主?  结 构 混 乱 一、句式杂糅 二、结构不清 三、中途易辙 四、反客为主?  学习目标 表 意 不 明 一、指代不明 二、语意未尽 三、歧义—— 一、指代不明 1、一中和二中在一次篮球赛中，最后一分钟终于把他们打败了。 2、小王和小李在路上走着，小丁迅速走到他跟前问长问短。 A、县里的通知说，让赵乡长本月15日去汇报。 B、某人接到一学术会议秘书组来函，信上说：只要你单位同意，报销差旅费，安排住处，领取大会出席证的问题可由我们解决。 C、大家对护林员揭发的林业局带头偷运木料的问题，普遍感到非常气愤。 D、人们一走进教学楼就会看到,挂在走廊两边墙壁上的所有关于澳门历史的图片和宣传画。 A、今年年初美英两国曾集结了令人威慑的军事力量，使海湾地区一度战云密布。 语意不明，令人费解！ B、对爱好文科的学生，加强文科辅导是必要的，但是否可以忽视理科的学习呢？还要不要他们学好数理化呢？为了使学生有一个合理的知识结构，我们的回答是肯定的。 语义不连贯！ C、他在班上的表现到底怎么样，据他的科任老师反映，真正的情况并非如此。 答非所问！ D、记者否认外星人光临W国N城有根据。 A、不准在车站、码头、机场、公园和商业区以外的 地方设立广告牌。 B、如何迅速提高学生的语言表达能力，这是一个中学语文教师普遍关心的问题。 C、部门领导对他的批评是有充分准备的。 D、我看见张原扶着一位老人走下车来，手里还提着一个黑色皮包。 A、随着经济的发展，传统道德还要不要？在义与利面前如何选择？我们的答案是肯定的。 B、李秀成被清兵抓住砍头时表现得不是很英勇，从一些历史记载来看，并不是这样的。 C、一个产业的知识创新和技术进步刚开始发展的时候，这个产业就会处在快速上升的阶段，成为一个朝阳产业；反之，则成为一个夕阳产业。 D、搜集史料比较容易，鉴定和应用史料更不容易，中国过去的大部分文学家主要力量就用在这方面。 学习目标 不 合 逻 辑 1、偷换概念 2、前后矛盾 3、不合事理 4、判断不当 5、否定不当 6、照应不当 7、概念并列不当 8、分类不当 A、睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。 B、雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在需要学习雷锋呢？ A、为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。 B、近几年来，王芳同志几乎无时无刻不忘搜集、整理民歌。 C、我们青年人缺乏的就是理论和经验。 A 以19