山东省聊城市高唐县第二实验中学七年级数学下册 9.3 平行线的性质导学案（新版）青岛版.docVIP

平行线的性质 学习目标： 1、使学生理解平行线的性质，能初步运用平行线的性质进行有关计算． 向学生渗透讨论的数学思想，培养学生思维的灵活性和广阔性． 学习难点：平行线性质的研究和发现过程是本节课的重点 一、预习导航： 阅读课本P35页，观察与思考，写出你的收获： ______________________ __________________________________________________________________________________________________________________________ ____ 二、典例精析： 1、通过实验与探究知：= 平行线的性质1：两直线平行， 相等。 几何语言：如果 ,则 ； 2 因为=， 所以 平行线的性质2：两直线平行， 相等。 几何语言：如果 ,则 ； 3、因为 =180°，=，所以∠2+∠5=180° 平行线的性质3：两直线平行， 。 几何语言：如果 ,则 ； 三、基础练习 例1 如图，直线a∥b，c∥d，=106°。求∠2，∠3的度数。 交流与发现 （1）画两条平行直线l1和l2。 （2）在直线l1上任取一点A，经过点A画AC⊥l2,垂足是C。那么AC与直线l1有什么位置关系？为什么？ （3）在直线l1上再任取一点B，经过点B画BD⊥l2垂足是D。那么AC与BD有什么位置关系？为什么？ （4）用圆规比较垂线段AC与垂线段BD的大小，你发现了什么？ 由上面的画图和交流过程，归纳总结： 如果两条直线平行，那么其中一条直线上每个点到另一条直线的 都相等。这个 ，叫做这两条平行线之间的 。 思考：怎样度量两条平行线之间的距离？ 四、达标测试，巩固提高 1选择题 （1）如图，直线a，b被直线c所截，下列说法正确的是（ ） A．当时， B．当时， C．当时， D．当时， （2）下列图形中，由，能得到的是（ ） 2、填空题 （1）如图，直线，，则=_____度． （2）在图2中，直线AB∥CD，直线EF与AB、CD分别相交于点E、F，如果∠1=46°，那么∠2= ． 如图3，直线相交于点，． 若，求的度数。 五、分层作业： 习题9.3：必做题： 1、2题 选做题： 4、5题 六、个案补充： C D E F l1 l2 2 1 2 1 D． A C D B C． A B D B C A 2 1 B． A． 2 1 D B C A 2 1 D B C A 1CC 2CC bCC aCC cCC 3 l1 l2 2 1 l1 l2 2 1 2 1 图2