山东省聊城市高唐县第二实验中学七年级数学下册 9.4 平行线的判定导学案（新版）青岛版.docVIP

平行线的判定 学习目标： 1.经历观察、操作、想像、推理、交流等活动，进一步发展空间观念，推理能力和有条理表达能力。 2.经历探究平行线的判定的过程,掌握平行线的判定,领悟归纳和转化的数学思想方法. 重点、难点： 探索并掌握平行线的判定 教学过程： 一、预习导航 1、填空：经过直线外一点，________与这条直线平行. 2、画图：已知直线AB，点P在直线AB外，用直尺和三角尺画过点P的直线CD，使CD∥AB。 反思：在用直尺和三角尺画平行线过程中，三角尺起着什么样的作用。 如下图： p b 1 a 2 （1）分析∠1、∠2的位置关系 数量关系 （2）根据同位角的意义以及平推三角尺画出平行线归纳 利用同位角判定两条直线平行的方法： 简单记为：同位角相等,两条直线平行。 （3）结合图形用符号语言表达两平行线的判定方法1：如果∠1=∠2，那么a ∥b 温馨提示：两个角是这两条直线被第三条直线所截而成的一对同位角；这两个角相等，两者缺一不可 5、探索两条直线平行的其它判定方法 （1）如图（课本）9-16：因为 ，而 (对顶角相等)，所以 ，即同位角相等，因此a∥b。 （2）归纳判定两条直线平行的方法2： 简单记为：内错角相等,两直线平行. （3）结合图形用符号语言表达方法2： 如果∠1=∠2,那么a∥b。 （4）如图9-17独立完成平行线的判定方法3 简单记为： 结合图形，用符号语言表达 。 二、典例精析 (一)、学习例1 (二)、基础练习 1.下列说法正确的是（ ） A．同位角相等 B．在同一平面内，如果a⊥b,b⊥c,则a⊥c C.相等的角是对顶角 D．在同一平面内，如果a∥b,b∥c,则a∥c 2．如图（1)如果∠1=∠4，根据______ __，可得AB∥CD； （2）如果∠1=∠2，根据________ _________，可得AB∥CD； （3） 3题图 3．如图所示，如果∠1=470，∠2=1330，∠D=470，那么BC与DE平行吗？AB与CD平行吗？ 三、达标测试 1、判断题 1）两条直线被第三条直线所截,如果同位角相等,那么内错角也相等.( ) 2）两条直线被第三条直线所截,如果内错角互补,那么同旁内角相等.( ) 、已知直线a、b被直线c所截且1+∠2=180°，试判断直线a、b的位置关系并说明理由 A．当∠1=∠2时，一定有a∥b B.当a∥b时，一定有∠1=∠2 C．当a∥b时，一定有∠1+∠2=1800 D．当a∥b时，一定有∠1+∠2=900 四、布置作业 ： 课本P40 练习2、3题 五、个案补 第16课时：10.2 二元一次方程组的解法 (2) 学习目标 1、探索二元一次方程组的解法，体验“消元”方法和转化的数学思想。 2、会用加减消元法解二元一次方程组。 3、培养学生自主学习能力及探究问题能力。 学习重点：会用加减消元法解二元一次方程组 学习难点：灵活运用代入消元法及加减消元法解二元一次方程组 学习过程： 一、预习导航： 1、① 解二元一次方程组的基本思想是???????. ②解二元一次方程组的基本步骤:_____________________________________.? ③等式的基本性质一：如果a=b，那么_____________或________________. 解方程组：