《初中古诗词情境化教学的策略研究》开题报告.docVIP

《初中古诗词情境化教学的策略研究》开题报告 丹阳市实验学校 石玉琴 课题研究背景 古诗词一直是中国文化最美而深邃的部分，也应该是必须传承下去的传统文化中的精髓，适逢我市创建“中华诗词之乡”进一步弘扬传统文化，繁荣诗词艺术。和意义 《语文课程标准》指出“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣”。《初中毕业学业考试说明》中关于古诗词的考查要求是“能筛选并提取文中的信息，分析概括评价作者在文中的观点态度，能领悟内涵并品味语言”。近几年的中考试题中古诗词赏析类的考题，难度逐步加大。因而学习并赏析古诗词意义重大。 通过课堂教学的一线研究、实践总结出行之有效的古诗教学策略，培养研究型、创新型的教师。研究方法 三是创设问题情境，把握古诗词的脉络。依据教学目标，从文本内容入手设计出一些具有线索性的问题，让学生围绕问题来展开学习，激发其探索的欲望，引导其深入思考，借助问题的解决达到理解并且掌握教学内容的目的。问题情境教学的优势在于能够使教学井然有序，方便执教者把握教学的发展方向，有助于学生理清课文脉络、深化对文章的理解。 通过以上各种方法的具体实施，优化了学生学习古诗词的情境，大大激发了学生学习古诗词的兴趣，加深了学生对教材的理解，开阔了学生的知识视野，促进了学生综合素质的提高。 五、研究过程设计 第一阶段（2015年6月—9月）：准备阶段。 搜集、阅读文献资料