2016版【教与学·新教案】七年级数学北师大版下册：第四章 三角形4.2　图形的全等.pptVIP

* 探究新知 探究新知 重难互动探究 重难互动探究 新知梳理 新知梳理 探 究 新 知 2　图形的全等 ? 活动1　知识准备 如图4－2－1，某校有一块正方形花坛，现要把它分成4块完全相同的部分，分别种植四种不同品种的花卉，图中给出了一种设计方案，请你再给出两种不同的设计方案． 图4－2－1 2　图形的全等 解：设计方案如下： 图4－2－2 2　图形的全等 ? 活动2　教材导学 探究全等图形 1. 将两张纸重合后剪纸，得到如图4－2－3所示的两个图形，其大小、形状_______． 图4－2－3 相同 2　图形的全等 2．观察下面这些图形，哪些图形的大小、形状是完全一样的？如果把它们剪下来就可以叠在一起，你试一试吧！ 图4－2－4 [答案] (1)和(9)，(3)和(8)，(4)和(10)，(6)和(7)． 2　图形的全等 3．能够完全重合的两个图形有什么特点？ [答案] 对应角相等，对应边相等． ◆知识链接——[新知梳理]知识点一、二 新 知 梳 理 2　图形的全等 ?　知识点一　全等图形 能够完全重合的两个图形称为______________. 全等图形 2　图形的全等 ?　知识点二　全等图形的特征 全等图形的________和______都相同. 形状 大小 2　图形的全等 ?　知识点三　全等三角形 能够完全重合的两个三角形叫做_______________. 在两个全等三角形中，能重合的顶点是对应顶点，能重合的边是对应边，能重合的角是对应角. 全等三角形 2　图形的全等 ?　知识点四　全等三角形的性质及表示方法 全等三角形的对应边相等，对应角_______. 两个三角形全等的一般记法：全等用符号“______”表示，读作“全等于”. △ABC和△DEF全等，记作_____________，其中要把表示对应顶点的字母写在对应的位置上. 相等 ≌ △ABC≌△DEF 重难互动探究 2　图形的全等 探究问题一　识别全等图形 例1如图4－2－5所示，请你仔细观察，找出图中的全等图形． 图4－2－5 2　图形的全等 [解析] 要判断两个图形是否是全等图形，可以根据定义，即把两个图形叠在一起，看是否能够重合，操作时根据需要可以适当改变图形的方向，也可以观察两个图形的大小和形状是否相同． 解：全等的图形有①和⑧，④和⑥. 2　图形的全等 [归纳总结] 对于形状相同的图形进行比较，可使用圆规、量角器，测一测对应边是否相等，对应角是否相等，这里的观察和比较是关键，但要注意，不能只凭观察得结论，眼睛有时会产生错觉，所以测量是必需的． 2　图形的全等 探究问题二　寻找全等三角形的对应边和对应角 例2如图4－2－6所示，△ABD≌△ACE，AB＝AC，写出图中的对应边和对应角． 图4－2－6 2　图形的全等 [解析] AB＝AC，即AB和AC是对应边，∠A是公共角，即∠A和∠A是对应角，按对应边所对的角是对应角，对应角所对的边是对应边可求解． 解：AB和AC，AD和AE，BD和CE是对应边；∠A和∠A，∠B和∠C，∠ADB和∠AEC是对应角． 2　图形的全等 [归纳总结]寻找对应元素的规律有：(1)有公共边的，公共边是对应边；(2)有公共角的，公共角是对应角；(3)有对顶角的，对顶角是对应角；(4)两个全等三角形最大的边是对应边，最小的边是对应边；(5)两个全等三角形最大的角是对应角，最小的角是对应角；(6)两个全等三角形中对应角所对的边是对应边，对应边所对的角是对应角． 2　图形的全等 探究问题三　全等三角形的性质的运用 例3如图4－2－7所示，△ABC≌△DBE，AB⊥BC，DE的延长线交AC于点F.试判断DF与AC的位置关系，并说明理由． 图4－2－7 2　图形的全等 [解析] 此题关键在于说明∠C与∠D互为余角，而由题目知∠A与∠C互为余角，故问题转化为求∠A与∠D相等，由已知△ABC≌△DBE可顺利求得，故此题得解． 解： DF⊥AC.理由如下： 因为△ABC≌△DBE，所以∠A＝∠D. 已知∠A＋∠C＝90°，故∠D＋∠C＝90°. 又因为∠D＋∠C＋∠DFC＝180°， 所以∠DFC＝90°，即DF⊥AC. 2　图形的全等 [归纳总结]全等三角形的性质的运用：(1)求角的度数；(2)说明两个角相等；(3)求线段的长度；(4)说明两条线段相等；(5)判断两条直线的位置关系．