修改病句之句子成分分析幻灯片.ppt

最新《考试说明》中： 表达应用　E 病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 辨析病句的考查一般采用选择题，修改病句的考查一般采用非选择题。 复习时，要认真弄清用词错误、语法错误、逻辑错误、修辞不当、歧义等方面的各种病因。还要掌握辨认病句的基本且有效的方法，能够根据表达的需要修改病句，并在多练、形成有效语感的基础上，感悟快速且准确判断的思路、方法等，争取具有较高的解题能力。 一、复习建议 1．补充句子成分的相关知识，这是辨析、修改病句的基础。 2．要注意病因的诊断。对病句不能囫囵而过，要确切把握病点，认准病因。 3．要熟知病句的模式。对病句的类型最好不要只单纯死记概念，要结合记一些常见病句的模式，将对病句类型的把握与对病句模式的理解结合起来。 二、辨析病句的常用方法 2．主干枝叶梳理法。 有语病的句子，大多是语法方面的毛病，因此，辨析句子是否有语病，可以从分析句子的语法结构入手。先将句子的附加成分(定、状、补)去掉，紧缩出主干，看主干是否有毛病。 二、辨析病句的常用方法 3．造句类比法。 是仿照自己拿不准正误的句子，造出一组类似的句子，看看它们能不能成立，以此判断被检查的句子是不是病句的方法。 二、辨析病句的常用方法 4.逻辑意义分析法。 有的语病从语法上不好找毛病，就得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。逻辑意义分析法要从概念使用、判断、推理方面考虑是否得当，语句前后顺序、句间关系是否合适。 二、辨析病句的常用方法 5．词语审视法。 ①看否定词，②看两面词，③看关联词，④看介词及其短语，⑤看并列短语，⑥看数量短语。 三、病句修改的原则 1．保留原义　一般不能除净原义，增加新义，更不能重新造句。 2．少改为宜　病句修改可加字、减字、换字、改句式等，但以少改为最佳。 3．不漏语病　对于病句要细心检查，有几处改几处，不要漏掉。 4．原句改动　一般要求在原句上改动，能让人一目了然，同时也节省笔墨和时间。 四、病句修改的方法 修改病句要从词法、句法、逻辑事理等几方面统筹兼顾，全面修改，力求表意准确通顺。 五、病句主观题做题技巧 1．读懂原句，弄清本意。首先要仔细读病句，弄明白它要表达的主要意思。 2．查找病因，确定病症。围绕句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂属于哪种类型的病句。 3．对症下药，修改病句。弄清病因后，要针对句子存在的问题，想好删去什么、添上什么、更换什么，然后动手改病句。对于客观题可采用排除法。 4．仔细检查，完成练习。读修改后的句子，看是否正确，是否保留了句子的原意。 六、学生答题误区 1．因平时做此类题出错率高而致临场心态不良。 2．重题在重读，难以辨识似是而非或似非而是之类的句子。 3．快速提取句子主干的意识弱，对成分残缺和句式杂糅难以辨识。 4．阅读量少、语感弱，对不合逻辑类语病辨识能力差。 学情分析及对策 有的同学对病句之“病”，茫然无知：也有的同学虽知道“病”之所在，但不明白发“病”的原因，因此，对改正病句往往不能对症下药。 为了帮助同学们在改正病句上掌握一些规律，改变那种茫然不解，或知其然而不知其所以然的情况，我想介绍一下利用句子成分分析来改正语法方面的病句的方法。掌握这个方法，有助于看准句病，了解病因，从而为医治句病提供了可靠的根据。 一．句子六种成分 主语、谓语、宾语； ——三种主要成分 定语、状语、补语； ——三种附属成分 三．句子成分示例 1.主语：就是谓语陈述的对象。主要由名词、代词充当，动词、形容词、 数量词及其短语也可充当主语。 如：这件事一直萦绕在我脑海。 回家的感觉 又不知不觉涌上心头。 3．宾语 ：是放在谓语后，表示动作行为涉及的对象是谁或是什么。名词、名词性短语，谓词性词语，主谓短语等都可以充当宾语。有时候一个句子有两个宾语，即带双宾语。 如：大家喜欢游泳。 他给我一本书（双宾语） 多层定语的排列次序 要点：在许多修饰中心语的定语中，并非只有一层结构关系，而是有两层甚至更多层。多层定语的排列次序问题是我们应该注意的问题。 排列原则:从离中心语最远的词语算起，多层定语的一般次序是： 所属(表示“谁的”) +指示代词或数量词(表示“多少”) +主谓短语或动词或动词性短语(表示“怎样的”) +形容词性短语(表示“什么样的”) +表示性质的名词(表示“什么”)。 另外，带“的”定语放在不带“的”的定语之前。 小结： “的”是定语的标志词 “地”是状语的标志词 “得”是补