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致女儿的信 1.通过阅读，整体把握文章内容，品味含义深刻的语句。 2.体会运用小故事阐述抽象道理这一写法的好处。 3.了解爱情的真谛，树立正确的爱情观。 考考你 忐忑 （ ） 繁衍（ ） 一抔黄土（ ） 无与伦比（ ） 怒不可遏（ ） 伫立（ ） 一幢（ ） 麦穗（ ） póu suì 忐忑： 繁衍： 化为乌有： 无与伦比： 怒不可遏： 真谛： 真实的意义或道理。 lún 变得什么都没有，指全部消失或完全落空。 tǎn tè yǎn zhuàng è zhù 心神不定。 逐渐增多或增广。 没有能比得上的。 愤怒得抑制不住。 走近作者——苏霍姆林斯基 苏联卓越的教育家、思想家和作家。他的全部著作都是面向教育家、教育者、父母和孩子们自己的。他把自己的思索、建议和见解全部倾注在了他的著作当中，即怎样培养“真正的人”。其作品在乌克兰国内人人皆知，而且在国外也被广为出版，如众所周知的《我把心给了孩子们》《公民的诞生》《给儿子的信》以及某些论文和小故事。 阅读文章，整体把握文章： 1．浏览课文，理清文章的脉络。 1～4段：女儿提出问题及“我” (父亲)对此的态度。 5 ～ 24段：回忆从前祖母给“我”讲过的故事，得出爱情是什么的答案。 25段：告诉女儿该如何对待爱情。 2、文章主要是用怎样的一种形式来显现的??  3、故事的中心情节是什么?? 本文主要是通过讲故事的形式来完成的。 上帝三次来到人间视察。 1.复述故事并思考：上帝三次来到人间，在人的眼神里读到哪三种东西？文中用哪几个相同的字来表达的？ 深层探究： 爱情 勃然大怒 爱情，忠诚 怒不可遏 爱情，忠诚 心灵的追念 思索着离去 一年以后 五十年后 又过三年 能够经历时间的考验 ? 上帝看 到的东西 上帝 的反应 第一次 ? ? 第二次 ? 第三次 ? 间隔时间 君临宇宙的上帝无可奈何了、被感动了、被征服了 爱情的力量巨大无比 美和力量 2、想一想，三者之间有什么联系?为什么把它们放在一起来解释“爱情”? 上帝三次来到人间，先后从人的眼神中读到了“爱情”、“忠诚”、“心灵的追念”。这三者有着紧密的关系：真正的爱情必然伴随着忠诚，是爱人之间的生死相依，永不背叛，相濡以沫，永不厌倦；真正的爱情也必然是心灵的交融与契合，是可以超越死亡的“追念”。因此，作者把它们视为爱情的三位一体。 3、上帝由“勃然大怒”、“怒不可遏”到“深沉地思索着离去了”的变化说明了什么？ 爱情终于战胜了上帝。 4、作者为什么不直接告诉女儿什么是爱情，而是给女儿讲了一个故事呢？ 作者巧妙避开敏感的问题，通过自己少年时代祖母所讲述的童话，引导女儿去思考，动人的童话比抽象的解释和一番大道理更易于理解、接受。 5.父亲对于女儿的问题（“什么是爱情”）持什么态度？ 高兴，欣慰，激动…… 把女儿提出的问题看成是女儿长大的标志，我对女儿的成长表示高兴并给予充分的尊重。 6、故事为何要把这对男女的爱情放在五十多年的时间历程中去表现？ 这正好说明真正的爱情是经得起时间考验的。真正的爱情是一辈子的忠诚，是即使一方死了另一方也会时时在心中追念。 7、什么是真正的爱情？ 爱情是人类永恒的美与力量，真正的爱情包含着美好的理想、共同的劳动、延续后代、忠贞不渝。 1．但做一个幸福的人，只能是在你成 为有智慧的人的时候。 这一句饱含了人生哲理的话语，可以从多个角度去理解。就本文而言，在异性或爱人之间的交往中，只有保持一定的理智、慎重和机警，才可以和谐相处、共创幸福。 品 味 语 言 2．上帝久久地伫立凝视着。随后深沉地思索着离去了。从那时起人就成了大地上的上帝。 故事中，上帝没有创造爱情，起初，他仅仅把人看作一般的生物；是人类自己创造了爱情。爱情的无法毁灭使上帝从“勃然大怒”到“怒不可遏”，但最终“久久地伫立凝视着。随后深沉地思索着离去了”，这意味着爱情的力量征服了上帝，他在“伫立凝视”中终于意识到人与其他生物的不同，意识到人必须主宰自己的精神和幸福。而他最后的离去，就是对人性力量的认可和屈服。连君临宇宙的上帝都无可奈何，正说明了“爱情，它高于上帝”，人“成了大地上的上帝”。 3．从人本身来说，只有能以人的方式去爱的人，才成为真正的人。 文章结尾说：“万物生存、繁殖、传宗接代，但只有人才能够爱。”“如果不善待爱情，便不能提高