毕业论文：幼儿园音乐教育的模式.doc

目 录 摘要 …………………………………………………………………………………I Abstract ………………………………………………………………………………Ⅱ 导言…………………………………………………………………………………………１ 一、幼儿音乐教育的作用和意义…………………………………………………………１ （一）音乐教育可以使幼儿体验快乐，培养兴趣…………………………………发展幼儿的情感、美感，为今后的艺术学习奠定基础……音乐教育可以发展幼儿的感知觉………………………………………………………２ （五）音乐教育对于培养幼儿的合作精神、人际交往能力具有积极的作用………………………………………………………………………３ （一）形象性和感染性………………………………………………………………３ 1．幼儿音乐教育内容和音乐教材的（作品）的形象性 …………………３ （1）幼儿音乐教育内容和音乐作品的形象性 …………………………３ （2）幼儿音乐教育形式和方法的形象性 ………………………………３ 2．幼儿音乐教育的感染性 ………………………………………………３ （二）幼儿音乐教育的趣味性和游戏性……………………………………………４ 1．幼儿音乐教育内容上的趣味性和游戏性 ………………………………４ 2．幼儿音乐教育形式上的趣味性和游戏性 ………………………………４ 3. 幼儿音乐教育方法上的趣味性和游戏性 ………………………………４ （三）幼儿音乐教育的技能性和综合性……………………………………………５ 1．幼儿音乐教育的技能性 …………………………………………………５ 2．幼儿音乐教育的综合性 …………………………………………………５ （1）幼儿音乐教育形式上的综合性 ……………………………………５ （2）幼儿音乐教育过程上的综合性 ……………………………………５ （3）幼儿音乐教育方法上的综合性 ……………………………………５ 三、幼儿音乐教育的模式…………………………………………………………………５ (一)………………………………………………………５ 1．教师安排的与幼儿自发的音乐活动 ………………………………………专门性的与渗透性音乐活动 ………………………………………………显性的与隐性的音乐教育课程 ……………………………………………活动模式……………………………………………………６ 1．主题背景下的艺术综合教育活动 …………………………………………６ 2．学科中的艺术综合教育活动 ………………………………………………６ 3．寓音乐艺术教育于日常生活 ………………………………………………７ （1）营造意境，让幼儿感受艺术审美氛围 ………………………………７ （2）组织游戏，让幼儿感受表现美的快乐 ………………………………７ （3）组织表演，让幼儿抒发快乐的情感体验 ……………………………７ 参考文献 …………………………………………………………………………………8 幼儿园音乐教育的模式 导言 近年来，随着素质教育的实施和幼儿园课程改革的不断深入，全国范围内掀起了一股幼儿艺术教育的热潮，艺术教育已经成为对幼儿进行素质教育的重要手段之一。幼儿艺术教育是融多种艺术门类为一体，具有鲜明的人文性、综合性、创造性的教育。它能够丰富幼儿童年生活，能怡情养性，优化精神世界；能够使幼儿继承优秀艺术文化，提高艺术修养。它在整个幼儿教育中,具有举足轻重的特殊地位，是学前教育的重要组成部分，对促进幼儿全面和谐发展有着特殊的意义。从国内现有的普遍的幼儿艺术培养现状来看，艺术教育主要是通过美术教育、音乐教育来实现的,而近年来广大幼教工作者在幼儿音乐教育的形式和方法等方面,做了很多有益的研究和探索,给幼儿音乐教育带来了很多新的变化,使幼儿园音乐教育有了较快的发展。但面对涌现出来的五花八门的幼儿音乐教育体系，怎样选择最适合幼儿、最能有效促进幼儿全面发展的模式？这就要求开展幼儿艺术教育的教师不但要对幼儿音乐教育的作用和特点具有深刻认识，而且需要掌握具体适用于幼儿园音乐教育的模式，本文将通过对幼儿音乐教育的作用和特点的分析，探讨较为科学的幼儿音乐教育的形式与模式。 幼儿音乐教育的作用和意义 《幼儿园教育指导纲要》指出“艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。使幼儿体验快乐，培养兴趣可以说，音乐是和人的生命关系最为密切的一种艺术形式。婴幼儿对音乐具有一种本能的反应。丰富的音响、鲜明的节奏、动听的音调会使他们情绪激动、表情愉快。音乐在时间中流动、运动的形态，不断地产生着新的变化，其音响对感官具有强烈的刺激作用。特别是音乐