电子实训基地建设实施方案.doc

附： 电工电子实训基地建设实施方案 一、建设指导思想 在我院高职高专人才培养工作水平评估优秀的基础上，经过3年的努力，力争使本基地成为培养高素质、高技能人才的示范性实训基地。重点培养能够熟练掌握有关现代电子应用技术、现代通信技术、电子设计技术的基本理论知识，以及新型电子电器产品和通信设备的安装、调试和维修并且能够从事电子产品设计和技术开发的高技能人才，为河南省及周边区域相关行业的发展和技术进步起到示范和引领作用。 二、建设目标 通过多种模式，立足电子，培养适应生产一线需要，既具有一定理论知识，又具有很强实践能力的高技能人才；建立一支结构合理、素质过硬的双师型教师队伍造就一批高学历、高职称并获得技师或高级技师职业资格证擅长解决电子产品技术难题在企业界具有影响力的技术～～以电子产品设计、生产、维护能力培养为核心、以电子产品设计制作为导向整合现有课程，制定课程标准，构建创新高职电子信息课程体系；编写一批项目课程教材，整合资源，开发网络课程，建立共享型专业资源库，打造功能强大的信息共享自主学习平台98%以上，取得高级工、准技师或技师职业资格证书的学生分别占本专业当年毕业学生总数的20%和10%以上。 3.完善和拓展以电子实训为主的实训使电子实训成为地区电子人才培养、农村劳动力转移培训、企业员工培训、再就业培训和职业技能鉴定的重要基地；为企业开展技术服务，把专业建设成为地区电子技术支持中心；支援欠发达地区职业院校建设，开展职教师资培训，推进联合招生、合作办学，发挥辐射、带动作用 熟练运用常用的专业软件（PROTEL、QuartusⅡ）进行电子产品的设计、开发、制作及其调试。具有参与一般性电子产品电路设计的能力，具备消化、吸收、应用和二次开发本专业新技术、新工艺、新设备的基本能力。 熟练掌握相关电子产品（家用电器、通信设备、无线电专业设备等）的维修技能，取得相应的职业资格证书。 深入企业内部，“工学结合”，了解企业运作模式，掌握一线的技术管理、生产管理、质量管理的理论和方法，具备很好的实践能力。 3. 模块化培养方案 根据专业培养目标及其对应的素质与能力要求，把专业知识渗透到专业基本技能实训过程中，渗透到专业核心技能实训和综合技能实训过程中，从而构建模块化的专业人才培养方案。 在人才模块化培养方案中，技能实训的培养是核心。通过专业基本技能、核心技能、综合技能实训的培养全面训练学生的基本技能、专业技能与创新能力，同时在综合技能实训中安排校外实习，实行“订单式”人才培养模式。 ① 专业基本技能实训 主要包括电子技术原理实验训练、电子线路基本设计、电工基本训练等单元。学生通过专业基本技能实训，掌握电子元器件识别、电子仪器使用、电子电路制作与调试等技能。 ② 专业核心技能实训 主要包括音视频技术实训、通信电子线路与通信设备维修实训、PCB设计制作实训、单片机技术应用实训、电子生产工艺实训等。 ③ 综合技能实训（含校外实习）学生可以选择在学校学习或到企业从事相应实习。在校外实习期间，企业负责安排经验丰富的技术人员作为指导教师，指导学生在实际工作岗位上实习，使学生掌握相应岗位的技能，提高解决企业技术问题的能力。 基地积极开展职业资格认证工作，组织职业技能鉴定前的培训，使每一个学生都能拥有相应的职业资格证书。 ④ “订单式”人才培养 按照企业的要求，设置教学计划和课程内容。学生入校不久即在校内生产性实训基地进行实习，对所从事工作进行感性的认识和了解。在校内学习期间，保持与企业生产第一线进行不间断的接触。某些专业课程的学习聘请企业第一线技术人员承担并尽可能安排在企业中进行，保证专业技能训练的实效性和实用性。最后一个学期，大部分学生进入企业进行生产实践，完成毕业实习、毕业设计，提高专业技能水平和为企业进行技术服务的能力。 （二）课程体系与教学内容改革 1.以电子产品设计制作与维修为主线，构建创新型高职专业课程体系 随着技术的发展，每个专业方向进行认真调研，了解国内外同类或近专业现状，研究他们的办学理念与模式深入电子信息行业掌握市场需求。通过调研找出优势，认清方向吸纳先进的教学管理方法明确培养目标确定课程进行。构建创新型高职电子信息工程技术专业课程体系。对的内容、来源、综合应用程度、实用性、启发性及趣味性提出要求，规范行文格式用一个或几个实训项目囊括课程内容，将必须掌握的知识融到项目中。① 专业课程教材建设 根据电子信息工程技术人才培养目标和岗位群的职业能力要求，结合我院电子信息工程技术专业实训设备的特点以及多年自编讲义的使用情况，编写与课程配套的教材和课件。 组织专业教师对核心课程和主干课程进行项目化改革，每门课程以具有实用性、综合性、启发性和趣味性的实训项目为内容，把必须掌握的知识项目中，以项目需求驱动学生学习的主动性和积极性，并形成相应的项目过程考核机