大学物理课程体系的改革与适应性研究.docVIP

附件2： 成 都 理 工 大 学 教育教学改革项目立项申请书 项目名称 《大学物理》课程体系的改革与适应性研究 项目负责人______郦文忠________________________ 联系电话 _____0833-7820899___________________ 所在单位 工程技术学院 申请日期 ______2009.4________________________ 成都理工大学教务处制 2009年2月 项 目 主 持 人 项目名称 大学物理课程体系的改革与适应性研究 项目起止年月 2010 年 01 月 至 2011 年 12 月 姓 名 郦文忠 性别 男 出生年月 1968.8 从事专业 等离子体物理 职称 副教授 现任职务 系主任 主要 教学 工作 简历 时间 课程名称 授课对象 学时 所在单位 2004～2005 大学物理 本科生 128 核工程与核技术系 2005～2006 反应堆物理分析 本科生 60 核工程与核技术系 2005～2007 热工基础 本科生 240 核工程与核技术系 2007～2009 原子物理与核物理 本科生 288 核工程与核技术系 主要教学研究成果 时间 项目名称 项目来源 主要鉴定意见 获奖情况 项目组主要成员 姓名 年龄 职称 职务 工作单位 主要教学研究领域 项目中的分工 签章 曹利国 68 教授 系副主任 核工系 核技术应用 大纲编写 李泰华 65 教授 系副主任 核工系 核技术应用 大纲编写 施明亮 64 研究员 实验室主任 核工系 大学物理实验 大纲编写 鄢泽林 35 讲师 教研室主任 核工系 光学 大纲编写 李建 33 讲师 教研室副主任 核工系 等离子体技术 大纲编写 1. 研究目的和意义（不超过300字） 物理学是一门系统而成熟的课程，同时又是不断有新突破新进展的学科。整个课程体系包括经典物理和近代物理两部分。对于本科教育来说，要求学生对这些知识进行全面了解，包括理论和实验部分。 我校为独立学院，人才培养目标是培养应用型复合型的高级技术人才。针对这一目标，《大学物理》课程作为我校理工科的公共基础课，主要完成对各专业后续课程的概念和规律的准备，熟练掌握矢量运算和高等数学工具在工程实际中的应用，养成理性、严谨的科学思维习惯，注重对应用能力和创新能力的培养。 为此，必须研究适合我校人才培养目标的课程体系设置，针对性地制定教学大纲，更好地适应社会对人才的需求。 2. 立项依据、国内外研究现状、存在主要问题分析（1000字左右） （1）立项依据： 根据教育部对本科人才培养的基本素质要求，既要对学生进行《大学物理》课程的通识教育，又要针对不同专业的人才培养目标进行适当的课程体系改革和课程内容优化。尤其是三本院校的学生，人才培养目标定位于高级专门技术人才，介于重点本科教育和职业教育之间的一个层次，应该特别制定更有针对性的教学大纲。既要保证知识的系统性和完整性，更要让学生对所学知识能用、实用、够用，重点要突出实践环节，增强创新能力和动手能力的培养，为应用型复合型人才培养目标服好务。 （2）国内外研究现状： 随着物理学研究的不断深入，许多领域都取得了突破性进展，近代物理学取得巨大进步，对现代科技的发展起到了重要的推动作用，也为现代经济社会的发展和人类文明的进步作出了巨大贡献。 对于《大学物理》课程的教学，国内外的改革趋势都是削减经典物理内容，增强与现代人生活息息相关的近代物理部分。针对各种不同层次的人才培养，对课程体系和课程内容进行相应的调整，主要采取分专业分层次教学。 从国内《大学物理》课程的教学改革来看，紧跟国际教改趋势。在一些重点大学，多年前就已实行针对不同专业学生的分层次教学，精减学时，突出重点。改革的重心在于课程内容、教学方法、教学手段以及评价方式等方面。 对于独立学院这一新生事物，绝大多数高校是照搬重点大学的课程教学大纲和人才培养模式，到目前为止，还没有形成针对三本学生实际的课程体系和课程内容设置。 （3）存在的主要问题： ①教学大纲仍然借用重点大学制定的，知识的重难点针对性不强，且各章节学时数对于三本学生来说设计不合理。 ②教材的选用也是借鉴重点大学普遍采用的，目前还没有针对独立学院的专门教材。教材内容和习题安排对于三本学生来说有些偏难，重点不够突出。 ③教学方法和教学手段比较传统，主要是采用板书教学，教师为主体，现代教育理念