牛顿第三定律(石)拔河比赛改后12.20.ppt

小游戏：拔河比赛 练习： 4. 甲乙两同学拔河比赛，比赛结果甲同学胜出，试问甲拉乙的力大于乙拉甲的力吗？若不是,为何甲能胜出？ 小结 通过这节课的学习，你有哪些收获？ * * 牛顿 A B 学习目标 知识与技能： 1.知道力的作用是相互的，知道作用力和反作用力的概念。 2.理解牛顿第三定律的确切含义，会用它解决有关问题。 3.会区分平衡力与作用力和反作用力。 过程与方法： 1、观察生活中力的相互作用现象，思考力的相互作用的规律。 2、通过实验探究力的相互作用规律。 3、通过鼓励学生动手，大胆质疑、勇于探索，可提高学生自信心并养成科学思维习惯。 情感态度与价值观： 1、经历观察、实验、探究等学习活动，培养尊重客观事实、实事求是的科学态度。 2、通过研究性学习，获得成功的喜悦，培养学好物理的信心。 通过对以上实验现象的分析，你能找出哪些共同信息？ 一、力的作用是相互的 A B 作用力 反作用力 1.人所受重力的反作用力？ G 人吸引地球的力 2.手对桌面的压力的反作用力？ 桌面对手的支持力 思考： 作用力和反作用力存在怎样的关系呢？ G` FN F N ` 探究：作用力与反作用力的关系 实验探究，寻找规律 请同学们利用你们课桌上的实验仪器设计实验方案，探究作用力和反作用力的关系 注意事项： 1.使用弹簧测力计时，要先调零。 2.拉伸弹簧测力计时不能超过最大量程。 3.将弹簧测力计沿轴线拉，减小摩擦。 方案一 实验探究，寻找规律 结论：两物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。 1. 逐渐增大拉力，观察两个弹簧测力计的读数有什么关系？ FB/N FA/N 4 3 2 1 次数 2. 观察两个弹簧测力计的受力方向有什么关系？ 观看实验，寻找规律 方案二：用力传感器探究作用力和反作用力间的关系 归纳总结生成规律 1.内容: 两个物体间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一直线上。 2.公式: F=－F ′ (“—”表示方向相反) 二、牛顿第三定律 在任何情况下都成立 火箭里燃料燃烧产生的气体向下喷出 是因为它受到火箭给它一个向下的作用力 火箭向上运动 喷出的气体给火箭一个向上的反作用力 火箭升空原理 牛顿第三定律的应用 为什么运动员起跑时要用力向后蹬助跑器？ 运动员的脚对助跑器施加一个向后的力，助跑器给运动员一个向前的力，助其加速。 牛顿第三定律的应用 练习思考： FN G G` 2.作用力与反作用力和一对平衡力有哪些相同点和不同点？ 1.手托物理课本静止，找出课本受到哪些力，画出它的受力分析图，并找出各力的反作用力。 一对平衡力 作用力与反作用力 FN ` 能否求合力？作用效果能否抵消 作用对象（作用在几个物体上） 是否具有同时性 一对 平衡力 一对作用力 与反作用力 三、比较作用力和反作用力与平衡力的异同点 方向（相同或相反）　 是否共线　 相等 相等 相反 相反 共线 共线 相同　 不一定 同时产生，同时存在，同时消失 不一定 两个物体 同一物体 不能求合力，作用效 果不能抵消 合力为零，作用效 果相互抵消 相同点 不同点 大小（相等或不相等） 　 性质是否相同　 结论： 作用力和反作用力：等大、反向、共线、异体 平衡力：等大、反向、共线、同体 1.在天花板上吊灯的情形中,哪两个力 是作用力和反作用力( ) A.电灯受的重力和电线对电灯的拉力 B.电线对电灯的拉力和天花板对电线 的拉力 C.电线对电灯的拉力和电灯对电线的 拉力 D.电灯受到的重力和电灯对电线的拉 力 C 2.物体静止于水平桌面上，则（ ） A.桌面对物体的支持力大小等于物体的重力大小，这两个力是一对平衡力 B.物体受到的重力和桌面对它的支持力是一对作用力和反作用力 C.物体对桌面的压力就是物体的重力，这两个力是同一种性质的力 D.物体对桌面的压力和桌面对物体的支持力是一对平衡力 A 3.如图所示，P和Q叠在一起，静止在水平桌面上。在下列各对力中属于作用力和反作用力的是（ ） A．P所受的重力和Q对P的支持力 B．Q所受的重力和Q对P的支持力 C．P对Q的压力和Q对P的支持力 D．Q对桌面的压力和桌面对Q的支持力 CD F F/ f乙 f甲