用微积分解答高中物理问题的价值.pdfVIP

2010年第l0期 物理通报 中学物理教学 用微积分解答高中物理问题的价值 蒋 军 袁海泉 (苏州大学物理科学与技术学院 江苏 苏州 215006) 高中学生已经具备了微积分的初步知识，用微 可得 物 积分解答有关高中物理习题成为可能；可是这样 的 分析：由于中学生易把合速度与分速度混淆，故 问题对学生提高物理思维以及分析物理解决问题的 能力的价值如何，值得探讨．笔者对用微积分的方法 采用中学的合运动与分运动的关系容易出错．而对 于本题中采用微元法有点抽象，学生不易想到；至于 来解答高中的物理问题进行了分析，从以下五个方 能量转化及守恒定律则要求学生对整个物理过程有 面来探讨微积分解题的价值，供同行参考． 着非常好的了解．相比之下，假如学生对微积分知识 1 简化物理过程 有了初步的了解 ，整个解题过程就显得非常轻松． 【例2】两根平行金属导轨固定在水平桌面上， 高中物理有不少的试题侧重考查的是学生对 每 1m导轨的电阻为rn=0．10n，导轨的端点P、Q 试题 中的物理过程的思考．下面举例说明． 用 电阻可忽略的导线相连 ，两导轨 问的距离f= 【例 1】如图1，在一光滑水平面上放一个物体， 0。20m．有随时间变化的匀强磁场，磁场方向垂直 人通过细绳跨过高处的定滑轮拉物体，使物体在水 于桌面，已知磁感强度 与时间1的关系为B = 平面上运动，人以恒速 运动．当绳子与水平方向成 ， 比例系数k=0．020T／S．一电阻不计的金属杆可 0角时，物体前进的瞬时速度是多大7 在导轨上无摩擦地滑动，在滑动过程中保持与导轨 ． 垂直．在 t=0时刻，金属杆紧靠在 P、Q端，在外力 作用下，杆以恒定的加速度从静止开始向导轨的另 一 端滑动．求在 t=6．0S时，金属杆所受安培力． 解：同样的，先给出用非微分的几种解法．磁通 图1 量的变化是 由磁场和面积两者变化引起的，且这两 解 ：一般物理教学中，使用微元法、合运动与分 种情况引起的电动势串联正接 ，故回路 中的感应电 运动的关系、能量转化及守恒定律等几种解法都可 动势为 以得到 E ： S + 曰 A t 物 因