山东省德州市2015年七年级语文上册4《散文诗两首》荷叶教案 新人教版.docVIP

课 题 荷叶 母亲 教 学 目 标 1、正确、流利、有感情地朗读诗文； 2、整体感知课文，理解诗的思想内容； 3、体会诗的写作特色 教 学 重 点 正确、流利、有感情地朗读这两首诗 难 点 整体感知课文，理解诗的思想内容 方 法 自主探究的学习方法 手 段 多媒体 板 书 设 计 达 标 检 测 课内 练习 云南昭通地震灾区一位受伤学生转院来治疗，打算前去探望准备送他一本《繁星·春水》，在书的扉言写一段赠言 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 导入：背诵《游子吟》： 一、检查预习 1、给加点的字注音并解释词语的意思。 花瑞：（ ）：花中的祥瑞。指特异而不常见的奇花。 莲蓬（ ）： 莲花开过后的花托,倒圆锥形,里面有莲子。 菡（ ）萏（ ）：古人称未开的荷花为菡萏,即花苞 亭亭：高耸直立的样子。形容女子身材细长。也形容花木等形体挺拔。 徘（ ）徊（ ）：指在一个地方来回地走，比喻犹豫不决，也比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。 欹（ ）斜（ ）：倾斜,歪斜。 荫（ ）蔽（ ）：遮蔽；隐蔽。 2作者简介 《荷叶母亲》的作者是我国现代诗人、女作家冰心，原名谢婉莹，该诗人的代表作还有《繁星》、《春水》等。 二、问题导学 1 、诵读课文，找出文中作者心灵感受的句子。 母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽？ 2、说说本文的主旨。 赞颂母爱的博大无边，伟大无私 3、课文重点是写雨中的莲花，为什么要写九年前与祖父的赏莲？ 做平淡的铺垫，把花放在人的背景中认识，花瑞人祥，把花和人紧密联系在一起，为下文以花喻人埋下伏笔。 4 、课文重点描写雨打红莲,荷叶护莲的情景,作者的心情有没有变化?请找出变化过程。 烦闷——不适意——不宁的心绪散尽了 5 、为什么“我的不宁的心绪散尽了”？ 因为我看到： 荷护红莲 6、“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”怎样理解“心中的雨点”？这一句在文中的作用是什么？ “雨点”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难。 点明主题，收束全文。