山东省德州市第五中学2015-2016学年度九年级数学24章 圆 24.4弧长、扇形面积.docVIP

课题：24.4 弧长和扇形面积 （共4课时） 第一课时 新课标要求： 1、会计算圆的弧长、扇形的面积。 教学目标： 1、经历探索弧长计算公式及扇形面积计算公式的过程； 2、了解弧长计算公式及扇形面积计算公式，并会应用公式解决问题． 教学重点： 1、计算弧长扇形面积； 教学难点： 1、图形面积的计算分析； 渗透的教学思想： 1、让学生体验教学活动充满着探索与创造，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性． 2、让学生体验数学与人类生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，提高他们的学习积极性，同时提高大家的运用能力． 教学参考设计： 弧长公式： 公式变形： 计算弯道的展直长度： 应用 1.已知：扇形的圆心角为120°，半径为6，扇形的弧长为_____________ 2．若75°的圆心角所对的弧长是，此弧所在圆的半径是________________。 3、在半径为2 的圆中，有一条弧长为2π，则这条弧所对的圆心角度数是____________。 4.有一段弯道是圆弧形，道长是12m，弧所对的圆心角是81°，这段圆弧所在圆的半径R是多少米（结果保留小数点后一位）？ 5.如图，一段弯形管道，其中，∠O=∠O=90°，中心线的两条圆弧半径都为1000m，求图中管道的展直长度。 扇形与扇形面积 扇形定义与表示： 公式： 公式中字母代表的含义： 公式变形： 应用 1.如图，草坪上的自动喷水装置能旋转220°，它的喷灌区域是一个扇形，这个扇形的半径是20m，求它能喷管的草坪面积。 2.扇形的面积是S它的半径是r，这个扇形的弧长是______。 3.扇形的弧长是20πcm，面积为240πcm,则该扇形的圆心角为_______。 4.若扇形的面积是它所在圆的面积的2/3，则这个扇形的圆心角是_______。 5.已知扇形的面积为12cm，半径为8cm，求扇形的周长。 当堂达标训练 1、1°的圆心角所对的半径为r的圆的弧长是______;扇形的面积是_______。 圆心角是60°，半径是6的扇形面积是_________。 扇形的圆心角是45°，它的面积为8π，则扇形所在圆的半径是______。 在航海中，常用海里作为路程的度量单位，把地球看作球体，1海里近似等于赤道所在的圆中1的圆心角所对的弧长，已知地球半径约为6370千米，1海里约等于多少米？（π取3.14，结果取整数） 课题：24.4 弧长和扇形面积 第二课时 新课标要求： 会计算圆的弧长、扇形的面积。 教学目标： 会处理运动图形中弧长的分析与计算 教学重点： 运动图形中弧长的分析与计算 教学难点： 运动图形中弧长的分析与计算 渗透的教学思想： 1、让学生体验教学活动充满着探索与创造，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性． 2、让学生体验数学与人类生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，提高他们的学习积极性，同时提高大家的运用能力． 教学参考设计： 如图，半径为2的圆沿着边长为10的正方形内边滚动一周，则圆心所走过的路径长度为_______。 如图，边长为2的正六边形ABCDEF在直线l上按顺时针方向作无滑动的翻滚. (1)当正六边形绕点F顺时针旋转60度时，A落在点A1位置； (2)当点A翻滚到点A2的位置时，求点A所经过的路径长. 一段铁丝长80πcm，把它弯成半径为160cm的一段圆弧，求弯后铁丝两段间的距离。 4、如图，在4×4的正方形网格中，若将△ABC绕着点A逆时针旋转得到△ABC,则弧BB的长为______。 当堂达标训练 （2012德州中考12题）如图，“凸轮”的外围有以正三角形的顶点为圆心，与正三角形的边长为半径的三段弧组成，已知正三角形的边长为1，计算凸轮的周长。 一块边长为1的等边三角形木板，现将木板沿水平线翻滚，求出点B从开始到结束所走的路径长。 课题：24.4 弧长和扇形面积 第三课时 教学目标： 能正确处理不规则图形的计算问题。 教学重点： 计算不规则图形面积； 教学难点： 不规则图形面积的计算分析； 渗透的教学思想： 1、让学生体验教学活动充满着探索与创造，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性． 2、让学生体验数学与人类生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，提高他们的学习积极性，同时提高大家的运用能力． 教学参考设计： 不则图形的计算原则： 把不规则图形面积转化为规则图形面积的和或者差计算。 1、 2、水平放置的排水管道的截面如图，半径为50cm，其中水面的最大深度为75cm，求截面上有水部分的面积。(2015东营中考15题） 3、如图，正方形的边长为a，计算图中阴影部