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浅议残疾儿童家庭教育康复方法 　　【摘要】 在家庭教育中，作为人生第一任老师的父母起着极大的作用，特别是对于残疾儿童来说，父母要付出更多的艰辛来教育、引导孩子成长的整个过程，如何才能使孩子为了更好的未来打好基础，这里谈谈有关幼儿时期家庭教育中的有关方法以供参考。 【关键词】 残疾；家庭教育；蒙台梭利；康复；方法 教育，从生物学的角度来说，目的就是帮助个人自然地发展；从社会学的角度来说，目的在于使个体对社会环境做好准备。残疾儿童本来就是社会群体中的弱者，所以作为父母和社会，要重视教育，使他们融入社会、适应社会，做生命的强者。 1 创造良好的家庭环境 儿童的大部分时间都在家庭中生活。家庭应提供丰富、健康的环境使儿童从小就获得来自环境的各种感官刺激，促进儿童感知觉和大脑的发育。家庭环境应安全、整洁、有序、富有变化。要让孩子养成秩序感，找到物品摆放的规律。比如儿童刚开始学习走路，家长可以将一些不安全的东西收拾起来，让孩子自己探索环境。又如孩子处于涂鸦阶段，喜欢乱涂乱画，家长可以给孩子创造一块地方，让孩子自由绘画。即使他们弄得一塌糊涂也不要紧，但要告诉孩子，只可以在规定的地方自由玩耍，其他地方不行。作为父母应该在家中为孩子开辟一块属于之间的小天地。让孩子以自己的意志为主，自己去利用环境，自主选择。孩子自己选择想要做的事情，成人尊重孩子的意愿。这样，才能充分发挥孩子的主动性，使学习变得轻松愉快。当孩子自己做完或完成一件作品时，告诉父母：“这是我做的！”孩子是多么的自信和自豪！ 2 要教会儿童基本生活知识和技能 人要生活在社会，必须具备基本的生存条件。在婴儿时期，家长要教会孩子吃饭、喝水、走路、穿衣、说话等等。随着孩子活动能力的增强，家长还要教给孩子有关健康、卫生、安全等生活常识以及涉及自然环境与变化、周围环境与自己的关系等方面的知识，比如天凉了要添加衣物，要多喝水、多吃水果对身体有好处，不容易生病。通过自身和周围熟悉的人生病等日常生活经历，多次引导逐渐积累知识。 在蒙特梭利教育活动中，手部灵巧锻炼的活动很多。这就要求我们在家为孩子准备更多手的活动。比如剪刀的灵活使用，学习剪纸等，用筷子、勺子盛汤等等。 3 锻炼和培养儿童健康的身体和心里素质 健康是父母养育孩子的重要目标。一是要有健全的身体素质。二是心里正常，知、情、意和个性心理特征协调统一，没有人格障碍；三是有良好的社会适应性，能面对现实、适应环境，具备与人建立和谐关系的能力。前者是生理层面，后两者属于心理范畴。 身体健康是儿童发展的基础。家长要在保护儿童安全、积极预防疾病的基础上重视儿童的饮食和营养，保障膳食平衡；建立正常的生活规律和卫生习惯，安排规律的家庭生活和休息时间，让孩子养成按时进餐、学习、玩耍、休息和睡眠，养成良好的个人卫生、家庭卫生及公共卫生习惯，比如饭前便后洗手、饭后漱口、早晚刷牙、勤洗澡、勤换衣服、勤剪指甲等等，另外应带孩子经常进行户外活动和体育锻炼，让孩子在游戏盒锻炼中增强体质、促进发育、提高免疫力、防御疾病。 心里健康的养成需要一个良好的环境。要从小注意发展儿童正确的自我意识，要帮助儿童克服自我中心倾向，让孩子学会谦让、友爱。另外，要孩子学会利用环境和生活场景，磨练自己的意志力，进行挫折教育，从而激发孩子克服困难的精神。 家长要有一颗宽容的心，毕竟孩子做事动作的协调性都需要慢慢来练习，不能因为出错或老做不好而批评孩子，从而打击孩子的自尊心，要容忍孩子的失误，放手让孩子去尝试，让孩子反复去锻炼学习，心理上增强成功的意志和信心，这样才能起到教育的结果。 4 养成良好的行为规范 4.1 专心做事的习惯 让孩子从小培养专心做事的习惯，对残疾儿童今后的学习有很大的帮助。当孩子专心做某件事情时，家长可以通过谈论正在进行的活动引导孩子继续进行。另外，让孩子养成做事有始有终的习惯，如需在一项活动结束后再开始另一项活动，玩完玩具要收拾放回原处，看书要从头到尾一页一页翻完再看下一本。 4.2 尊重他人的行为 在家庭中首先要教会孩子尊重长辈，要顺服长辈的教育。家长要关注 生活中的细节，及时纠正，让孩子逐渐养成尊重他人行为的习惯。 4.3 学会分享 让孩子学会考虑问题时不只是从自己的感觉、观点出发。要为孩子创造分享的机会，如吃东西时让孩子做分发者，好东西互相分享。在实验幼儿园里，蒙特梭利教学法就已经涉及分享的课程。 4.4 同情和助人的行为 在家庭生活中，家长首先要关注孩子平时的情感和体验，要帮助孩子了解他人的处境和情感状态，引导孩子产生同情心，教会孩子一些安慰人和帮助人的技巧。可以安排一些故事讲给孩子听。 5 开发智力、培养兴趣 在家庭教育中智力的开发是在各种游戏活动中