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职业技术学校学生英语学习兴趣培养 　　摘 要： 兴趣是激发学生参与课堂教学活动的动力，也是学生学好英语最重要的因素。当前我国的职业技术学校中普遍存在学生英语学习兴趣不高、英语水平较低的问题，不仅制约了职业技术学校整体教学质量的提高，对学生的就业也产生了不利影响。针对这种情况，本文主要从提高学生对英语学习的认识、增强他们学习英语的自信，以及建立良好的师生关系和组织英语课外活动四个方面，简要分析培养高职学生英语学习兴趣的途径，以更好地促进高职学校英语教学质量的提高。 关键词： 职业技术学校 英语学习 兴趣培养 近年来随着职业技术学校扩招规模的加大，生源的质量逐渐下降，同时由于受传统教育理念的影响，目前职业技术学校仍以考试为主要方式检测学生对英语课程的学习状况，教师在教学中也只是注重对学生理论知识的灌输，从而导致学生学习兴趣下降，教师的课堂教学效率不高。 英语课程作为职业技术学校学生学习的主要课程之一，其学习效果直接影响学生的就业和综合能力的提高。针对职业技术学校学生英语学习的现状，要提高学生的英语水平和综合素养，就要不断加强英语教学的改革，采用有效的教学措施提高学生的英语学习兴趣，促进他们英语交际能力的提高，从而为他们更好地适应社会的发展提供保障。 一、职业技术学校英语教学的现状 近年来我国职业技术学校在不断扩大招生规模的同时，对生源的质量要求逐渐降低，从而导致学生普遍存在英语水平较差的问题，具体表现在以下几个方面： 1.学生的英语知识相对匮乏，英语基础薄弱。 2.教师受传统教学理念影响较深，对学生的考评方式缺乏创新。 3.课堂教学中教师多注重对学生理论知识的灌输，忽略了与学生的互动和交流，从而导致课堂教学成了教师的“独角戏”，学生的参与度不高。 4.课堂教学方式单一，缺乏灵活性和创新性，使得教学氛围沉闷，不利于学生学习积极性的提高。 5.教师在英语教学中把学习的重点都放在了英语教材上，忽略了学生的课外阅读，不能为学生的学习提供丰富的英语材料，时间一长会让学生感到乏味，从而导致厌学情绪的产生。 6.忽略了对学生的口语训练，不利于学生英语交际能力的提高。 职业技术学校英语教学中存在的这些问题，严重影响了学生对英语课程的学习兴趣，不利于英语水平和综合素养的提高。要改变这种状况，就需要教师转变教学理念，加强教学经验的总结，不断进行教学方式的改革和创新，为职业技术学校英语教学质量的提高提供动力和保障。 二、提高职业技术学校学生英语学习兴趣的方法和路径 针对当国职业技术学校英语教学的现状，要培养学生的英语学习兴趣，主要可以从提高学生对英语学习的重视、增强学习自信、构建和谐师生关系和开展课外活动四个方面进行，以更好地提高学生英语学习的兴趣，促进英语教学的发展。 1.提高学生对英语学习必要性的重视。 随着经济的快速发展和社会竞争的日益激烈，社会对人才的要求越来越高，英语水平逐渐成为企业招聘人才的重要标准之一，这就为职业技术学校学生的就业带来了巨大的挑战与压力。因此，在实际的教学中，教师要让学生了解前社会竞争的激烈，让他们懂得英语学习对未来就业和工作有重要影响，从而激发他们学习英语的动力，促进英语学习兴趣的提高。教师在教学中要注意引导学生对英语学习必要性的认识，为他们进行积极的英语学习提供动力，以提高学生对英语学习的兴趣。 2.增强学生对英语学习的自信。 由于职业技术学校的学生普遍存在英语基础较薄弱的问题，他们对英语的学习常常会产生恐惧的心理，从而导致厌学情绪的产生。在实际的英语教学中，教师要注意端正学生的学习态度，加强学生对英语学习方法的掌握，鼓励他们积极参与课堂教学活动，让他们在成功的体验中逐步增强对英语学习的自信，以加强对自我的肯定。此外，教师还要根据学生的自身情况，采用个性化的教学方法，让学生在英语的学习中找出适合自己的学习方式，从而提高他们的学习效率。 3.加强教师专业素养和综合能力的提高，促进良好和谐师生关系的建立。 教师作为教学活动的组织者和引导者，其专业素养和教学技能的高低直接影响英语教学质量的高低。在职业技术学校的英语课程教学中，教师要坚持对专业知识的学习，不断拓宽自己的视野和知识面，以促进自身专业素养的提高。另外，在具体的实践教学中，教师还要根据教学目标的要求和学生的自身情况，积极探索新型的教学方法，加强对优秀教学经验的积累与总结，通过教学方法和教学理念的创新提高自身的教学技能，从而保证教学质量的提高。 良好和谐的师生关系是激发学生对英语学习兴趣的重要举措。学生作为教学活动的主体，在实际的教学中，教师要加强与学生的沟通和交流，从心灵深处关爱学生，让学生在学习中感受到教师的尊重与关爱，从而激发他们的学习兴